幼儿园吸引家长参与教研的意义与模式.pdfVIP

2oo9年第o9期 学晨教一硼究 NO．O9．2o09 (总第 177期) sI}ⅢU嚣 InP 卵hooIEd1髓 Hon SerialNo．177 幼儿园吸引家长参与教研的意义与模式 张晓红 闫双玲 木 (山西省太原市育英幼儿园，太原 O3o0O6) [摘 要】 幼儿园教研活动的有效开展，不仅依赖于教师、家长的多方参与，同时也需要扎根各类 日 常教学活动实践，并依托 网络论坛等互动平台，开展互动式教研。从不同的视角聚焦特定的幼儿园教学问 题，利用不同教研参与主体之间的相互作用、相互影响，既可以提升幼儿教师的专业素养，又可以丰富家长 的育儿策略，推进幼儿园教育与家庭教育质量的提高，共同促进幼儿健康成长。 [关键词】 家长；幼儿园；教研活动 幼儿园教研活动对于幼儿教师专业发展与幼 的问题 ，并借以促进教师的专业发展，但其终极 目 儿园教学质量的提升都有着重要的价值和意义 ， 的都是指向幼儿的发展，并最终带动幼儿园自身 但 目前幼儿园教研活动中普遍存在着教研主题单 办学水平的提高。 一 、 教研制度执行不力、缺乏有效评价等问题。f究 教师和家长在学前教育实践中扮演着不同的 其原因之一，是由于教研参与主体过于单一所致。 角色：教师掌握着丰富、科学的教育理念和教育技 我国 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“应 能，家长则带着不同的职业文化背景，并对孩子有 通过利用各种资源，有效地促进幼儿发展……家 着更为全面的了解。因此，园本教研活动如果能充 庭是幼儿园重要的合作伙伴 ，应本着尊重、平等、 分调动多方利益主体共同参与，保证在教研实践 合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并 的各个层面都能实现家园之间的有效沟通 ，势必 积极帮助家长提高教育能力。”可见，有效吸收幼 会增进家园之间的相互了解和支持，促进教师与 儿园教育的各方利益相关者参与幼儿园日常的教 家长对孩子的理解 ，最终真正实现幼儿园教育与 研活动，不仅有助于集思广益解决幼儿园各类教 家庭教育质量的共同提高。 学问题，而且能够借此增进各方对幼儿园教育的 二、家长参与幼儿园教研的主要模式 理解，使得幼儿园获得更为广泛的社会支持。基于 此，本研究将着重探讨幼儿园如何有效吸引家长 吸引家长参与幼儿园教研活动 ，从本质上讲 参与教研，以提升幼儿园教研活动成效的问题。 就是在明确和界定教师和家长双方在园本教研 活动中的具体角色和功能的基础上 ，通过各种途 一 、 吸引家长参与教研的意义 径促使他们在园本教研的各个环节充分发挥 自 幼儿园教研活动主要研究教师在 自身教学实 己的作用 ，更好地为教研问题的界定 、分析和解 践中存在的问题，并探讨如何以教师力所能及的 决出谋划策。在具体实践中，我们探索出了以下 策略和方法解决这些问题，然后让教师从中获取 主要模式。 经验，提升属于教师 自己的理论，最终使教师在态 第一步：集体观摩、问题聚焦 度、知识和技能等方面都有所进步。[2】由此可见，园 园本教研问题一般来 自于幼儿教师 日常所积 本教研最直接的目的是解决教师教学实践中存在 累的教学问题 ，但由于每个教师所遇到的问题各 收稿 日期：20o9-6—24 通讯作者：闫双玲，E—mail：y8ly