幼儿家长亲子共读教育观念的调查研究及指导建议.pdfVIP

第3O卷 第2期 吉 林 化 工 学 院 学 报 V01．30No．2 2013年2月 JOURNALOFJILININSm ’UTEOFCHEMICALTECHNOLOGY Feb． 2013 文章编号：1007-2853(2013)02-0042-04 幼儿家长亲子共读教育观念的 调查研究及指导建议 王 颖，樊俊清 (北华大学师范分院，吉林 吉林 132000) 摘要：观念是行动的先导 ，幼儿家长的亲子共读教育观念直接影响着幼儿家庭开展亲子共读的实践和 效果。主要从幼儿家长对亲子共读的主体、亲子共读的内涵、亲子共读的重要性、亲子共读的主要作用、 亲子共读内容的选择权、对亲子共读过程的感受和看法几个方面对幼儿家长的教育观念进行调查研究 和分析，并且根据幼儿家长亲子共读教育观念的现状进而提出指导建议。 关 键 词：亲子共读；教育观念；幼儿家长 中图分类号：G610 文献标志码：A 内涵、亲子共读的重要性、亲子共读的主要作用、亲 一 、 调查 目的及意义 子共读内容的选择权、对亲子共读过程的感受的看 法和观点。维度的设立参照了前人的研究和本研 亲子共读这一话题已基本得到关注和重视， 究的预测验。根据以往研究和预测验的结果，本研 但是近年来关于亲子共读的研究主要集中在亲子 究按各个维度的重要性分别设置了测验项 目。 共读作品的数量、内容、来源，亲子共读时间的现 采取两阶段抽样方法，第一阶段进行分层抽 状调查也较多，而对幼儿家长亲子共读教育观念 样，将吉林市幼儿园按入园收费标准分为高 (每 的调查很少。但是，我们知道，观念是行动的先 月 1000元以上)、中(每月500元左右)、低 (每月 导，幼儿家长对亲子共读的认识和理解直接影响 200元左右)三个收费层次，再在每个层次中随机 着幼儿家庭开展亲子共读的实践及效果。因此， 抽取两所幼儿园，一共6所幼儿园。第二阶段采 对亲子共读的研究应该建立在对幼儿家长的亲子 用整群抽样，对所选幼儿园全体家长发放问卷，除 共读教育观念有充分了解的基础上，这样的研究 个别幼儿家长不合作外，其他家长均作为被试参 才更可靠更有针对性。以往虽也有零星研究涉及 加本研究，共474名被试。幼儿平均年龄 3．91 到这一问题，但都不够全面不够深入。基于此，对 岁。所得数据运用 SPSS11．0统计软件进行统计 幼儿家长的亲子共读教育观念的现状做一个较为 处理。 全面的调查研究。 (二)访谈法 在发放问卷的同时，随机对部分幼儿家长进 二、调查方法 行了访谈，了解他们的亲子共读教育观念，以检验 问卷答案的真实性；同时在问卷的基础上尽可能 本研究主要采用问卷调查法，辅以文献分析 多地获取相关讯息。 法和访谈法。 (一)问卷调查法 三、调查结果 自编幼儿家长亲子共读教育观念调查问卷，由 监护人 (父亲或母亲或其他)填写。该问卷包括6 为了了解幼儿家长对亲子共读活动的看法和 个维度：幼儿家长对亲子共读的主体、亲子共读的 观点以了解幼