幼儿家长运用奖惩手段不当探因及纠正策略研究.pdfVIP

第25卷 第6期 济宁9币范专科学校学报 2004年12月 Vol。25 No．6 Journal of Jining Teachers’College Dec．2004 文章编号：1004--1877(2004)06--0071--02 幼儿家长运用奖惩手段不当探因及纠正策略研究 武 敏 (济宁市中区实验幼儿园，山东济宁 272000) 摘 要：运用文献资料综述、调查研究等方法，分析幼儿家长在运用奖惩手段时存在的问题，探究了问题出现的原因并 提出相应的纠正策略。 关键词：家长；奖励；惩罚；错误，原因 中图分类号；G610 文献标识码：A 问题之二：过度赞扬 一 、 刖 吾 过度赞扬包括两种情况：一是有些家长在表扬孩子 时，以为把孩子说的越好，表扬效果越佳，因此有意夸大事 社会环境因索的影响以及家长自身教育观念和教育 实。孰不知，由于孩子自身缺乏对事物的辨别能力，这样易 能力等因素的制约，运用某些奖惩手段中，问题则更为突 使孩子产生虚伪、爱面子、只能听好言、不能听逆语的心 出 因此，了解我国社会转型期幼儿家长运用奖惩手段的 理；另一种情况是，家长表扬孩子太频繁，大事小事都表 情况，并针对其中存在的缺陷给予指导，是非常必要的。本 扬，长此下去，其结果是适得其反，表扬越多，孩子的表现 文就有关问题做些初步探讨。 距教养目标越远。 问题之三：轻易许愿 二、奖惩手段的内涵 如果家长的许愿经常不能实现，那么，会对孩子产生 一 系列的不良影响。它会影响父母在孩子心目中威信和形 在幼儿教育中，奖惩手段包括赞扬奖励和批评惩罚两 象，降低父母教育的效果；会使孩子养成撒谎的坏习惯；孩 个方面。赞扬奖励是教育者对孩子优良的思想和行为给予 子会遇事讲条件、讲报酬，增加家庭教育的困难。 积极肯定，以巩固和发展其良好行为的过程。赞扬奖励可 问题之四：吝啬表扬 使孩子产生愉快的心理体验，因而对激发孩子的荣誉感、 有些家长把严格要求与批评教育划等号，认为批评越 成功感和进取心具有强化作用。与赞扬奖励相反，批评惩 多对孩子的要求越严格，既使对孩子良好的品德行为表现 罚则是对孩子不良的思想和行为做出否定评价，以纠正孩 也不予以表扬肯定 这一误区，极易导致孩子性格孤僻，惧 子不良的思想和行为习惯，并使之明确认识自己的缺点和 错误，在情感上引起内疚，从而改正缺点和错误的过程，批 怕家长，造成孩子不求上进的心理障碍。 问题之五：当众批评 评惩罚具有矫正作用。由此可见，赞扬奖励和批评惩罚是 性质不同，但目的相通的两种基本教养手段。 有些家长奉承“人前教子”的古训，以为这是中国人的