幼儿园教育现状与家长期望之间矛盾的调查及分析.pdfVIP

第3卷 第 l0期 当代教 育理论与实践 V0I．3N0．10 2011年 10月 Theory andPracticeofContemporaryEducation Oct．201l 幼儿园教育现状与家长期望之间矛盾的 调查及分析 刘 苒 (中央民族大学 教育学院，北京 100081) 摘 要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，科学合理的幼儿教育不仅关系到幼儿 自身的健康发展，更关系到千 万个家庭的幸福，甚至关系到整个国家的未来。因此，如何正确开展幼儿教育，并积极协调处理好与家长期望之间的关系， 就成了一个不可忽视的问题。本文主要选取一所幼儿园里的教师与家长作为访谈对象，分析幼儿园教育与家长期望之间 的矛盾，并提 出相关建议。 关键词：幼儿园；幼儿教育；家长期望 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1674—5884(2011)l0—00o7—03 惟有从根部滋养 ，才能促成人们成长。若不能滋养人 的一种，对幼儿集中进行保育和教育，通常情况下，接纳三 们的过去，则无法将他们领向未来。 周岁以下幼儿的为托儿所 ，而接纳三至六周岁幼儿的为幼 — — 小马汀 ·路德 ·金 (MartinLutherKingJr) 儿园。 《幼儿园工作规程》第一章第二条明确指 出：幼儿园 幼儿园是孩子们度过童年快乐时光的场所，对于孩子 是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基 而言，幼儿园学到的东西将会受益终身。科学最新成果阐 础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。 明了儿童早期是人的智力发展最迅速的时期。美国心理 (二)幼儿园教育 学家布鲁姆认为人的智力3／4是在进入小学以前形成的。 幼儿教育是启蒙教育。这是 因为幼儿对客观世界的 然而，孩子们的天性是爱玩，因此，如何在幼儿园教学中既 认识尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类地接受系统 灌输孩子必要的基础知识，又不扼杀孩子爱玩耍爱游戏的 科学知识。所以，幼儿教育的任务是为入小学打好基础， 天性，是很多幼儿园教师和家长所面临的共同问题。笔者 为造就一代新人打好基础。根据 《幼儿园教育指导纲要 几天前路过安徽省六安市某县城一所民办幼儿园时发现 ， (试行)》中的表述 ：幼儿 园教育是基础教育的重要组成部 幼儿园围墙外的墙壁上写着 “会玩的孩子有未来”几个大 分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园的教 字，引发了笔者的思考，什么样的孩子有前途?孩子在幼 育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、 儿园里究竟应该接受什么样的教育?是掌握小学前应该 社会、科学、艺术等五个领域 ，也可作其他不同的划分。各 具备的基础知识，是培养形成 良好的习惯以及生活能力 ， 领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能 还是纯粹的做游戏、玩耍?家长把孩子送进幼儿园有什么 力、知识 、技能等方面的发展 。 样的期望?是类似于 “托儿所”，还是开发幼儿早期智力? (三)家长期望 带着种种疑问，笔者随即对这所幼儿园的教育情况展开了 从心理学角度 ，期望能够使人们个人行为 目标动力系 调查研究。 统出现变化 ，这种变化无论强弱 ，都将直接对其学习目标、 生活计划等的定向起到某种调节作用 J。作为社会人，家 一 概念界定 长对子女所产生的期望就是其对相当的社会角色产生的 (一)幼儿园