李时珍评课稿.pptVIP

1.课文的语言更加生动具体，对人物的动作、神态、语言刻画比较细致，并有了一定的背景烘托。 2.文中有些词句起着纲举目张的作用,应适当取舍，选准教学切入点。 长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。 谢谢聆听！ * ——《李时珍夜宿古寺》课例评析 柳州市语文评价中心组 柳石路第三小学：麦 燕 中年段的阅读课标要求，有四个重点项目： 1.联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3.学会默读，养成良好的默读习惯。 4.积累课文中的优美词语、精彩句段。 课例展示目的 学会默读，养成良好的默读习惯 中年段特别强调 读书能力培养 联系上下文，理解词句的意思。体会关键词句在表情达意方面的作用。 中年段特别强调 理解能力培养 中年段“名人类”课文特点 1.有感情地朗读4---7自然段，进行默读训练。 指向默读训练 2.联系上下文理解关键词句。通过描写环境、语言、动作的关键词句，体会李时珍为了修订《本草纲目》不怕吃苦、为民造福的精神。 指向文本特点、表达方法、阅读理解 片段教学目标 教学步骤 一 以“吃点苦”导入 二 品读“吃点苦” 三 感悟“吃点苦”的信念 2．静默读书，落实过程。 独自默读 读后交流 个别指导 加强方法指导，落实默读过程。 一、 3.读后反馈，体现指导。 观察 默读情况 投影 书本 回答 问题 1.要求明确，教给方法。 默读方法 读书做记号 边读边思考 品析关键词句，体味文字的表情达意。 二、 1.体会“言中苦”——文中看见的 “苦” 策略一： 抓中心词 体会住得苦 第一层次：用换词方法理解本义 第二层次：联系下文 ，理解文中意 第三层次：通过具体描写想象寺庙破败不堪、揣摩词语表达效果。 第四层次：体会环境描写的衬托作用 品析关键词句，体味文字的表情达意。 二、 策略二： 抓动词 体会吃得苦 “啃”、“吃” 比较辨析 为什么啃 体会感悟 策略三： 抓语言 感悟信念 “苦多了” 千辛万苦 “吃点苦” 万民得福 造福万民 信念坚定 品析关键词句，体味文字的表情达意。 二、 2．体会“言外苦”——文中看不见的“苦” 策略二： 补充资料 感悟“内心苦” 策略一： 抓补白 想象“苦多了” *