国内家长参与学校教育研究综述.pdfVIP

i l理论．探索 国内家长参与学校教育研究综述 ■孟 佳 新世纪以来 ，随着课程教材改革的进一步深 教育体系的重要组成部分 。教育行政部门和学校 入与发展 ，中小学校的教育管理方式也在发生着 逐渐把指导家庭教育纳入到学校教育管理工作之 深刻的变化。与此同时我 国的国民素质也在提高， 中。国家和地方出台了一系列的政策。尤其是 20 普通民众对教育问题的关注更加 凸现 ．家长参与 世纪80年代 以后，学校成为家庭教育研究领域最 学校教育问题的研究也成为热点。通过对现有文 重要的研究力量，学校指导家庭教育进入最快的 献的梳理，可 以看 出．关于家长参与学校教育问题 发展时期。 的研究主要集 中在三大方面：一是对当前我 国家 1980年北京市教育局发起成立了 “家庭教育 长参与学校教育的评价与反思 。这是在理论层面 研究会”，研究并领导全市的家庭教育研究工作 。 进行的思考 ；二是在思考的基础上 。有一些学校进 1987年北京市教育局、北京市妇联、北京市家教研 行了相关尝试 ，在实践 中尝试改善家长参与学校 究会联合颁布 《北京市中学家庭教育大纲(试行)》 教育的状况；三是介绍国外其他 国家有关家长参 和 《北京市小学家庭教育大纲 (试行)》，对家长、教 与的理论与实践 ，试图从中得到一些有益的启示。 育行政部 门、学校与社会提出了具体要求 ，其 中要 求 “学校要把指导家庭教育看成是学校教育工作 的重要组成部分 ，逐步建立班级、年级、校级家庭 教育组织 ，实施家庭教育工作计划。”1988年 l0 一 、 我国大陆地区家长参与学校教育有关政 月，北京市九届人大五次会议通过了 《北京市未成 策的梳理 年人保护条例》，明确规定 “学校应当与家庭相互 配合 ，密切联系 ，共同对未成年人进行理想教育、 品德教育、文化知识教育和遵纪守法教育。” 一 直以来，我们国家及地方政府对家长参与 1989年国家教委 《关于进一步加强中小学德 学校教育都有比较明确的政策和举措。解放以后， 育工作的几点意见》强调：“教育行政部 门和学校， 随着社会和教育的发展 ，人们越来越认识到学校 要主动争取家庭、社会各方面的支持和配合，在实 难以单独承担育人的责任 ，家庭教育是整个社会 践中探索三结合教育的形式和方法”。1999年 6月 一 4 一 中 国 家 校 合 作 教 -JIr- ChinaFami~一ShoolCooperationEducation 第三次全国教育工作会议文件 《中共 中央国务院关 者紧密结合的桥梁。如北京市顺义区教委开展 “千 于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指 名教师进万家”活动，使教师和家长统一认识 ．形成 出：“学校、家庭和社会要互相沟通、积极配合 。共同 教育合力，家长参与学校教育落到实处。 开创素质教育工作的新局面”。