家长的青春期性教育能力不容忽视.pdfVIP

■ 特别关注 我国把青春期性教育作为中学的一门课程是从20 表1 家长所具备的性知识 世纪80年代开始的，经过二十多年的不断探索，青春 1．人生有两次生长高峰，分别在婴儿期和青春期 87．0 期性教育逐步得到推广、普及和发展。但就学校的教育 2．青春发育期约为10～20岁 95．7 特点来说，它具有教育的集体性，容易对学生存在的共 3．青春期发育从8～10岁开始 23．2 4．青春期发育男生早于女生 94-2 性问题开展工作，而对于学生的个别、特殊问题难以一 5．女性最初的生育能力出现在月经初潮后 10．1 一 解决。性教育又是一个极其敏感的社会问题，学校单 6．男生最初的生育能力出现在首次遗精后 18．8 方面进行，无法将教育工作深入下去。所以，学校开展 7．最佳生育年龄在22～28岁 97．1 8．性发育是从生殖器官开始发育 62-3 青春期性教育，应与社会、专业团体，尤其是家长保持 9．性冲动是青春期发育到一定阶段的必然 87．0 良好合作，家校携手，才能取得最佳的教育效果。 10．异性交往应在初中时开始学习 46．4 然而，在面临青春期性教育时，部分家长觉得对孩 l1．受性伤害者都是女性 78-3 子进行青春期性教育是一个难堪、不好启齿的事情，不 12．传染艾滋病的方式 58．0 知如何开展，更视青春期性教育为烫手山芋。学校开 从表1可看出：(1)家长具有一定的性知识，对孩子 课，则乐得把责任全推给学校。殊不知，孩子自幼就在 进行青春期性教育有一定的基础；(2)家长所具备的青春 家庭中无意识地、不自觉地接受着来自父母的最初的性 期知识是匮乏而不准确的。有相当一部分家长对男女生 启蒙，而这种性教育对孩子来说又是最直接、最安全 最初的生育年龄不清楚，只泛泛地理解为是在月经初潮 的。对于有些羞于启齿不便向老师提及的涉及自身的问 和首次遗精后。一些家长不知道青春期发育从何时开 题，孩子可以毫无顾忌地向家长提出。况且家长面对的 始。不难想像，当孩子已进入青春期时，家长还没有 只有一个孩子，基于对孩子的了解，可以及时有效地加 做好充分的思想准备，很难及时而准确地给予指导。 以具体指导，使家庭教育的个体性弥补学校教育的不 另外，对于异性交往是否应在初中时期开始学习这一 足。 问题，大多数家长的理解是模糊而错误的。这样，一 正是为了弥补现在青春期性教育忽视家庭这一重要 旦孩子在初中有了异性交往的倾向或发生早恋，家长 阵地的缺陷，使广大家长参与到青春期性教育中来，我 将不知如何处理或在处理上态度生硬，产生急躁情绪， 们首先对我校家长青春期性教育的知识能力、态度等进 容易造成对孩子的心理伤害。 行了调查。 一 、 调查对象与内容 性教育的 ，必 娶褴，l_．j 登 黉舞 嫩 _l 本次调查的对象是初二年级