新课改中不可忽视的第三者--简析新课改中家长角色的转变.pdfVIP

教育与文化 2004．8大众科技59 新 课 改 中 不 可 忽 视 的 “第 三 者 ” 简 析 新 课 改 中 家 长 角 色 的 转 变 ●周 猁 ( 江苏启东南苑中学，江苏启东226200) 【摘要】新课程的核心理念和本质是 “以学生 的发展为本”。适应新课程改革要求，不仅要积极推进教师、学生两 大角色的转变 ，也对家长提 出了角色转变 的要求 。从新课程 的创新之处、新课程对家长角色的新要求及如何实现家长 角色转变三个方面论述 了新课程改革中家长角色的转变问题。 【关键词】新课改；家长；角色；转变 新课程的核心理念和本质是 “以学生的发展为本”。 觉地参与学习) 量成正比；是一个求索者 ，他需要通过自 其重要任务是转变学生的学习方式。为学生建立起一个 己的思考和探索，去追求最大 的收获；是一个设计者，他 自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。这种学习方式 必须为自己设计学习知识 的计划和方案。并实施计划 。 的转变 ，首当其冲 的固然是要积极推进教师、学生两大 二、创瓤 的新课程对家长角色的新要求 角色 的转变，但同时不可忽视教学过程 中的 “第三者”即 1．积极的参与者，诚信的合作者。 家长角色的有效转变 。这不仅仅 因为孩子的家长同时又 课程 的建设、开发、实施是教育行政部 门、学校、教 是孩子的 “老师”．更因为新课程本身也期待着家长角色 师的事，也是家长的事。家长是课程改革的一分子、学校 的转变。 课程的决策人之一，享有对学校课程 的知情权、评价权 一、新课程 的创新之处 和建议权，家长有权了解 自己的孩子在学校学了些什 1．改革过于注重知识传授 的倾向，强调形成积极主 么，为什么要学这些内容。家长与家庭的参与有助于 动 的学习态度 。使获得基础知识与基本技能的过程 同时 孩子成绩的提高，有助于孩子 的成功。因此，家长要树立 成为学会学习和形成正确 的价值观的过程。倡导全人教 平等的观念，主动加强与学校 的沟通和理解 ，增强主动 育，倡导全面、和谐发展的教育。 参与的意识，搜集孩子发展和课程方面 的资料 ．及时走 2 ．改革过于强调学科本位、科 目过多和缺乏整合 的 访教师，与教师 “互通情报”，并与教师默契配合，来弥补 现状，整体设置九年一贯的课程 门类和课时比例。并设 学校教育的不足。家长可 以通过观察或 了解 自己孩子的 置综合课程，以适应不同地 区和学生发展的需求，体现 学习需要、对学校或学习的态度来评价学校课程的质 课程结构的均衡性、综合性和选择性。 量 ，对学校课程建设提出建议，审议校本课程开发方案 3 ．改变课程 内容 “难、繁、偏、旧”和过于注重书本知 等。 识 的现状 ．加强课程 内容与学生生活 以及现代社会和科 同时，新课程重视学生 的直接经验和生活体验 ．学 技发展 的联系，关注学生 的学习兴趣和经验精选终身学 校生活与家庭生活都是孩子生活的重要组成部分，都是 习必备 的基础 知识和技能 。 学校课程开发的重要源泉 。课程资源 的积极开发和合理 4 ．改变过于强调接受学习、死记硬背 、机械训练的 利用，有待于社会尤其是学生家长的理解和支持。家长 现状 ，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学 的职业、阅历与专长对学校来说是一笔丰富的教育资 生搜集和处理信息的能力、获取新知识 的能力 以及交流