机械制图课程改革的基点.pdfVIP

第2期 (总第123期) 机 械 工 程 与 自动 化 NO．2 2004年 4月 MECHANICAL ENGINEERING AUTOMATION Apr． 文章编号：1672—6413(2004)O2—0077—03 机械制图课程改革的基点 王于平 (山西省综合职业技术学院 轻工分院，山西 太原 030013) 摘要：社会的变革与进步，现代科技手段的发展与普及，使社会对学校所输送人才的需求和学生对知识结构和 基本技能的需求都发生了根本变化，也给学校的传统课教学提出更高要求。为此就机械制图的教学现状和需要 更新的教育思想做一些分析探讨。 关键词：机械制图；课程；更新 中图分类号：TH126 文献标识码：A 0．引言 下问题： 机械制图在工科院校是一门既传统又较成熟的技 1．1 重视课程的独立性而忽视了学科的交叉性 术基础课，更是工程技术人员必须具备的基本技能。在 图形是各种信息的综合，是各学科知识的综合。如 笔者初任制图教师的上世纪7O年代、8O年代，宽裕的 果课程之间划分太细太清，势必造成各课程间 “鸡犬 教学时数、严谨的教学环节、一定的课内外讲练之比 之声相闻，老死不相往来”的各自为阵和知识割裂，不 的确培养和造就了一大批具有较高投影能力和绘图技 利于学生对各科知识的综合了解和掌握。这些年，画 能的工程技术人员，有不少学生确因本课程优异的成 法几何与制图部分时分时合，但已基本融合。而计算 绩而深受工厂的欢迎和好评。近年来，面对强大的改 机绘图、机械基础等课也应考虑以 “融合式”、“模块 革潮流，传统学科首当其冲受到冲击与挑战。课程领 式”教学。 域新知识、新技术和教学领域新方法、新手段的大量 1．2 重视课程的基础性而忽视了学科的发展性 涌入，给我们的课程教学提出越来越高的要求。尤其 制图课程不仅要解决形体的表达问题，而且应考 当走到21世纪的今天，大多数大中型企业的技术部门 虑形体的设计和造型问题。这样一来，既可以使学生 已经甩掉了图板，正非常自如、非常快捷地操作着 的空间思维能力、构形能力和设计能力得到提高，更 AutoCAD软件在电脑屏幕上显现理想的 “图纸”时， 可以使课程焕发出新的生命力。 你的心灵与观念不得不受到强烈的震撼。因此，我们 1．3 重视课程的理论性而忽视了学科的实践性 必须对这门 “既传统又成熟”的课程进行重新的审视 制图的实践性包括两个层次，一个是课程的动手 和面对。 能力、绘图能力，一个是生产实习、实践环节，它所 1 课程的现状与问题 涉及的很多感性认识必须来源于工厂的生产实际。但 我国的制图教学在课程的内容、体系上曾经历过 近年来由于课时的不断压缩，这两个方面都受到极大 三个阶段，即强调实用性的英美课程体系；强调理论 的削弱，这是一个很大的失策。要知道学生的动手能 性的苏联课程体系；两者兼顾的我国新课程体系。多 力和工程实践能力恰恰是未来社会对人才的特殊要求 年来，我们虽然也致力于课程的改革创新，尤其在教 之一。 学内容上也在不断地丰富、充实、完善、提高，但纵 1．4 重视图面质量的要求而忽视了其它能力的培养 观课程现状，基本还是秉承传统，维持旧有，存在如 制图课一贯