新课程改革对教师教育的挑战及应对策略.pdfVIP

2005~1期(总第163期)圜目圜曰 EDUCAT10N EXPLORA11ON No ． 1 2005 新课程改革对教师教育的挑战及应对策略 王 杰 (吉林师范大学教育科学研究所，吉林 四平 136000) 摘 要：新课程改革对教师在教育观念、教学行为、教学方式、教学角色等方面提出了新要求的同时．也对 主要为基础教育培养合格师资的教师教育工作在办学理念、教育体系、教育模式、课程设置等方面提出了新挑 战 应对新课程改革的挑战，我们应树立正确的教师教育新理念，构建多元、开放的教师教育体系，推进一体化 的教师教育模式．设置合理的教师教育课程，突出教师专业化特色。 关键词：新课程改革；教师教育；挑战；对策 中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号：1002—0845(2005)0l一0026—02 新课程改革即基础教育课程改革于2001年启动。本次 设置的挑战。基础教育新课程注重学生个性发展和实践能 课程改革的目标是： “改革课程过于注重知识传授的倾 力的培养，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，提倡信 向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基 息技术与学科课程的整合，等等。所有这些课程理念都对 本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过 教师教育的课程设置和教学内容提出了新挑战。 程”。教师是新课程改革的实施者，也是制约学校教育教 二、教师教育如何应对新课程的挑战 学质量的重要因素．教师教育是保证基础教育课程改革顺 利进行的必要的先决条件。新课程改革对教师在教育观 f一1树立正确的教师教育新理念 念、教学行为、教学方式、教学角色等方面提出了新要求 教师教育的理念影响教师教育的质量和发展速度。为 的同时，也对主要为基础教育培养合格师资的教师教育工 适应新课程改革的要求．首先应树立教师教育的发展观和 作提出了新挑战。面对挑战，如何应对?这是教师教育工 终生教育观。教师成长的过程是一个不断学习的过程，即 作者们亟待解决的问题。 不断学习教育教学理论，不断扩充、调整自己的知识结构 和体系，满足知识不断更新发展的需求，促进教师自身教 一 、 新课程对教师教育的挑战 育教学水平不断提高。这些都说明教师教育过程是一个不 首先，是对教师教育工作办学理念的挑战。新课程要 断发展和终身学习的过程。其次，树立教师教育的专业化 求教师教育培养出来的师资，不应是传统意义上的知识传 人才观。基础教育新课程对教师素质的要求越来越高， 授者，而应成为新课程的实施者、参与者、研究者、创造 “有知识的人就是好教师”的观念已越来越落后于时代的 者。成为学生发展的促进者。其次，是对教师教育体系的 发展要求。随着教育科学研究的不断深入、信息技术的不 挑战。基础教育新课程改革注重课程的社会性、人文性， 断发展，使得教师这一职业越来越具有自己独特的职业要 加强了应用性及与相关学科的整合。新课程强调了教学的 求和职业条件，教师职业日益具有不可替代的性质。新课 开放性。即教学内容不限于书本、课标、教材、技术理性 程还要求教师教育的专业化发展，应从培养 “经验型”、 层面的科学知识，而向生活、自然开放，向人类道德、价 “教学型”师资转化为培养“研究型”、“创新型”师资，从