着力于应用能力培养的建筑CAD课程改革.pdfVIP

成都纺织高等专科学校学报 JournalofChengduTextileCollege 第32卷第4期 (总第 118期) 2015年 10月 Vo1．32，No．4(Sum118 着力于应用能力培养的建筑 CAD课程改革 向 艳 ，王 霖，向群英 (成都纺织高等专科学校建筑工程学院 四川成都 611731) 摘 要：针对建筑CAD课程教学中应用能力培养不足的现状，结合近年来建筑CAD教学改 革取得的有益经验，对着力于应用能力培养的课程改革进行了详细探讨。 关键词：建筑 CAD 应用能力 教学方法 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1008-5580(2015)04-0209-03 动性 ，课后练习时间短，基本应用能力低。 0 引言 根据 日常教学情况，学生在课堂上极少表现出 CAD是ComputerAidedDesign的简称，也称计 深入思考、积极尝试的学习状态，也不愿意在课后 算机辅助设计，是工程技术人员以计算机为工具， 到微机室学习 CAD。调查表 明，学生更愿意在课 运用 自身的知识和经验，对工程进行方案构思、总 堂上完成作业 ，而不是课后到微机室进行 自学。究 体设计、工程分析、图形编辑和技术文档整理等活 其原因，是因为建筑 CAD是一门典型的计算机辅 动的总称。CAD作为一种强有力的计算机绘图工 助课程 ，想要正确表达 出建筑图纸的图意则需要大 具，不仅可以按用户的需求，迅速而准确地绘制出 量的建筑专业知识作为基础，而任课教师的讲解往 建筑工程图纸，而且图形资料容易保存和复制。 往会使课本上复杂冗长的专业操作大为简化，因此 《建筑CAD))在建筑类专业具有举足轻重的地 学生更愿意得到教师的直接指导。 位，是一门集知识与技能于一体的实践性很强的课 1．2 教学内容枯燥 程。因此，如何让学生掌握 CAD这种现代技术，并 培养学生的实际应用能力是高等职业教育必须要 传统的CAD课程教学仍沿袭了以往的本科化 解决的问题。随着信息技术的日新月异，作为建筑 教育特点，更重视CAD软件操作水平的培养，往往 类专业的基础课程—— 《建筑CAD))，在专业建设 围绕命令教学为主，要求学生在短时间内记住大量 改革中面临着从传统软件学习转向应用能力培养 常用命令。 的挑战。 然而，这样的教学方法会使教学内容缺乏针对 《建筑 CAD))课程改革不仅影响着专业的教学 性，使课堂学习显得枯燥空洞，同时也容易使学生 质量，而且还关系着专业的建设实践，笔者从事建 产生厌学和抵触情绪，久而久之就会对建筑 CAD 筑 CAD教学9年，针对高职高专课程建设的相关 绘图望而生畏。 问题，就 《建筑 CAD))课程改革进行了理论思考和 1．3 教学 目标忽略实际应用能力培养 实践探索。 传统的建筑CAD教学体系是以“传统教材、封 1 CAD传统教学常见问题 闭课堂”为主，对实际应用能力的培养重视不足。 在此教学体系下制定的教学 目标大多是完成 1