普通高校体育课程改革的实验研究.pdfVIP

第 18卷第4期 西 安 体 育学 院 学 报 Vo1．18 No．4 2001年10月 JOURNAL OFⅪ AN INSnTI E OF PHYSICAL EDU 0N Oct．2001 文章编号：1001．747 X(2001)04-0100-02 普通高校体育课程改革的实验研究 程 未 (中国矿业大学 体育系，江苏 徐州221OO8) 摘 要：通过对普通高校体育课程改革的实验研究，提出了加强大学生体育理论知识的学习和以俱乐部形式的体 育实践课教学的体育课程模式，分析了这一模式的优势所在，经过两年的教学实验表明，采用这种模式，对培养 学生的体育意识，掌握系统的体育理论知识，指导体育实践，建立体育兴趣和终身从事体育锻炼的能力，效果十 分明显。 关键词：高校 体育课程改革 实验研究 中图分类号：G807．1 文献标识码：B 在这样一种情况下，笔者提出在体育课的理论与实践 1 研究对象与方法 比例分配上，加大体育理论课时数，使其达到40％，在实 1．1 研究对象 验班中采用实践课与理论课交叉进行的进度安排，大纲从 十二个方面制订系统的讲授计划，其中包括： 我校计算机9r7、运输9r7男生和财会9r7—1、2班女生共 (1)体育的概述(2)体育的功能(3)高校体育(4)体育的生理 计l18人，为本次新的体育教学模式和课程体系实行的实 学基础(5)体育的心理学基础(6)体育科学的锻炼方法(7)体质 验班级，实验班实验前的身体素质指标非常接近全校同年 级学生的平均水平，经统计学检验无显著性差异。 检测与评价(8)体育保健与运动养生(9)体育运动医学基础OC0 人体生物力学分析0J)体育竞赛㈦终身体育与终身健康等。 1．2 研究方法 在加强体育课理论课教学的同时，还充分利用现代化 1．2．1 教育实验法 教学手段，提高理论课授课质量，加大信息量，使枯燥的 实验班对新的课程体系和教学模式进行了为期两年的 理论讲授变为易理解、生动有趣、科学性强，受学生欢迎。 教学实验 (一个教学周期)，然后同全校同年级非实验班学 2．1．2 建立以俱乐部形式的体育实践课教学 生 (传统教学)进行效果比较。 在学校体育教学中更多的是只注意近期效益，学生教 1．2．2 问卷调查法 师都为这一目标而 “努力”，却忽视了终身体育这个长远目 向实验班和非实验班学生发放调查表24O份，运用统 标，据调查，目前我国大学毕业生走上工作岗位后有70％ 计学方法，处理各种实验数据，分析实验效果，获得科学 的人停止了体育锻炼。另外我国高校体育教学实践和学生 依据。 体质测试结果显示，停上体育课后的大学三、四年级学生 2 研究结果与分析