普通高校体育课程改革的理论研究.pdfVIP

第24卷第6期 山东体育学院学报 V01．24 No．6 2008年6月 Journal of Shandong Institute of Physical Education and Sports June2008 普通高校体育课程改革的理论研究 周晓燕 (浙江工商大学体育工作部，浙江杭州 310018) 摘 要：以提高素质教育为视角，对高校体育课程目标、结构体系、师资培养、资源整合、评价内容及创新性进行较为深入的理论研 究，旨在为高校的体育教育提供有益的借鉴。 关键词：体育课程；高校；改革 中图分类粤：G807．4 文献标识码：A 文章编号：1006—2076(2008}06—0084—03 Theoretical study On reform of PE cours~ in ordinary universities ZHOU Xiao—yah (Dept．ofPE，Zhejio~ Gongshang University，Hangzhou 310018，China) Abstract：From the view of quality education，authors of this paper offer a comprehensive study of the aim of coun}es，the structure and the system，the training of the teachers，the integration of recourses，the comment on the content and the ability of bringing forth new ideas of university PE courses and come up with perceptive views to provide some instructions to university i3hysical education． Key w0rds：PE courses；university；reform 21世纪，经济的全球化对我国的各行各业、各个领域产生 的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立 了深刻影响。高等教育作为服务业被列入《服务贸易总协定》， 健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的 标志着高等教育正在向国际化方向发展，并呈现出新的特点。 运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯 入世后，由于对人才的培养结构和培养模式提出了新的要求， 知识经济时代对人才的要求与其他时期存在很大的差异， 中国高等教育面临着严峻的挑战和难得的机遇。体育作为高 更加突出能力的培养。教育领域为了适应社会发展的需要，高 等教育的重要组成部分，也面临着相同的问题。为此，国家教 举素质教育和终身教育的大旗。因此，在开发普通高校体育课 育部从1999年就启动了第三次体育课程的改革。 程时，要在突出“健康第一”的前提下，正确吸收素质教育思潮 2O02年，教育部颁布了新的《全国普通高等学校体育课程 和终身教育思潮的合理内核，激发学生的运动的兴趣，培养学 教学指导纲要》(以下简称《纲要》)，进一步明确了体育课程的 生的终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地 性质、结构以及课程内容确定的原则、课程评价体系等，尤其确 位，关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。 定了体育课程的5个教学目标，给大学体育课程提出了明确的 要求，从2OO3年新学年开始在全国所有普通高校施行。本次体 2 高校体育课程改革的思路 育课程改革与过去相比，具有历史性的突破，对传统大纲中的 2．1课程目标的界定 内容范围、时数分配、考试项目、评分标准等均不作规定，给教 课程目标是指通过课程的实施所要达到的标准和目的。 师留下了极大的自由发挥空间。因此，加快高校体育课程改 它是教育目的和学校培养目标在教育过程中的具体化，是课程 革，确立与新课程相适应的教学理念，加强大学生接受体育教 编制、实施和评价的准则和指南。其在教育目标体系中属于