高等学校优质教材选用对高等学校课程改革的意义.pdfVIP

文 化论坛 高等学校优质教材选用对高等学校课程改革的意义 李姝 黑龙江省政法管理干部学院 邢威 黑龙江省中医药大学 摘 要 ：高等学校教材的选用与教材建设，是中国高等教育发展以及教育质量提高的一项基础性工作，优质教材的 选用对于形成优质教材一优质教学内容一优质师资一优质教学方法的多向互动良性循环机制具有重要的意义。 关键词 ：优质教材；选用机制；高校课程改革 高等学校在深化教育教学改革中，人们往往更多关注 平，教材水平的提高反过来又可以促进课程建设的发展。 学校的教学设施、办学条件、师资建设、教育体制和运作 基于教材所具有的重要范本意义，教材的作者必须掌握学 机制等诸方面，而在教材管理的改革方面重视程度却远远 科最新的进展，只有参与科研，才能高效地将最新知识整 不够。教育部在 《关于进一步加强高等学校本科教学工作 合入教材。教材编写和选用者应当有相当的教学经验，熟 的若干意见》(教高 2『00511号)中强调要确保高质量教材 悉旧教材在使用中遇到的问题，对同类教材的优缺点有所 进课堂，严把教材质量关，并且把教材选用情况作为本科 认识；应当具备教育心理学知识，能够将知识结构与学生 教学水平评估的重要指标之一。可见，高等学校优质教材 的认知结构 良好地协调，了解如何对学生的科研能力、探 选用对高等学校课程改革具有重要意义。 索精神进行培养；应了解如何提供一些辅助的电子材料， 一 、 优质教材选用有利于明确课程建设指导思想 方便其它教师运用新的教学手段使用教材。 教材建设质量和水平的高低 ，直接影响着学校的教学 因此，并不是每一位教师都能够参与教材建设。教师 质量，在课程建设中集中精力发展、建设一批高质量的教 的学术水平是教材质量的基本保证 严格来说，只有在学 材，是实现课程建设根本 目标的重要保证。 科建设中取得卓越成果和突出贡献的教师和研究学者有资 创新创业教材建设要遵循政府主导、行业指导、学校 格参与编纂教材。教师既是教材的编写者又是教材的使用 主体、企业参与原则，走产学研合作之路。高质量的教材 者，是教材完成由理论向实践应用的操作者和鉴定者，优 是实施创新人才培养计划、课程体系、教学思想、教学改 质的教材凝聚着编写者的研究成果，教材的编写者用自己 革的重要保证，是培养创新人才的首要条件。 的研究心得和教学经验为教材使用者特别是年轻教师树立 二、优质教材选用有利于课程建设中教学内容的 了榜样。优质的教材是导向、是指针，同时也鼓励后来者 合理选择和不断更新 不断采用新技术、新方法更新知识 内容，改进教学方法。 以文秘专业课程教材为例，虽然高教版系列教材中对 这样就形成了优质教材一优质师资的双向互动的良性循环。 基础理论知识和实务实训的内容进行了分别编写，但是教 四、优质教材选用有利于课程建设改进教学方法 材内容、案例、练习题 目都较为陈旧，而且理论和实践结 教材是教师教学经验与成果的结晶，一本好的教材对 合的部分明显脱节 ，给教师备课、课堂教学、学生学习都 提高学科教学水平的作用是十分明显的。通过教学可以发 带来了一定的影响 现教材中存在的问题，再经过修订，提高教材的质量，使 学校课程建设的主体是教学的内容，课程教学内容的 教材与教学从适应到不适应修订之后再适应，循环往复， 选择取决于在教学大纲指导下对教材、教学参考资料的合 从而使教材的质量不断提高。教材中的内容是前人取得的 理确定。由于现代科学技术的飞速发展，知识积累、更新 研究成果和对客观规律认识的总结，教材质量的提高、内