高职《电视节目策划与制作》课程改革实验研究.pdfVIP

论 坛 高职 《电视节日策划与制作》课程改革实验研究 朱长宝 (作者单位：河南经贸职业学院) 摘 要：近几年 ，国内影视产业的发展急需大量视频拍摄和制作人才，许多高职院校随之开设了相应课程。文章结合实际提 出了 《电视节目策划与制作》课程改革的模式，对培养合格的影视拍摄和编辑制作人才提出了切实可行的意见和建议。 关键词：高职；电视节 目；策划；制作；课程改革 电视节 目的策划与制作是一门综合 初步掌握蒙太奇镜头语言的编辑技巧和类 态案例库会 日益扩大。 艺术，要想做出合格的电视作品，小到 似EDIUS等编辑软件。掌握画面、声音、 主讲老师为该 门课制作 了长达 150 一 条消息，大到一期深度报道或演播室 字幕和特技等影视符号的运用。在广告和 个课时的电子课件，搜集整理了500个 访谈 ，甚至一 台晚会，都需要创意、拍 形象宣传片环节，进一步提升学生的创意 视频案例资源。从消息到纪录片，种类 摄、播报和编辑等综合技能。因此，决 能力，基本具备给企业、学校、机关等单 齐全 ；从国内到国外 ，全是经典。 定了该课程教学内容的复杂性和递进性。 位制作宣传片的能力。这将是他们毕业以 5 形成一支结构优化、师德高尚、效果 必须根据电视传媒业发展对人才的需要， 后大有可为的市场空间，也是他们立足社 优良的教学团队 进行课程教学内容的更新与改革。河南 会、挣钱养家的安身立命之本。 团队所有成员都是新闻传播专业科 经贸职业学院新闻采编与制作专业开设 3 以任务为驱动，完全仿真化模拟训练 班出身，都具有丰富的媒体实战工作经 的 《电视节 目策划与制作》专业课已有 8 作为一门实践性很强的应用课程 ， 验，并取得 了国家摄影师证、编辑记者 年历史，不断进行教学探索和改革，成 河南经贸充分重视学生业务技能的培养， 资格证等双师资格证书。该团队具有开 效显著，取得了院级课改第 1名的佳绩。 从第一堂课开始就分成小组，成立新闻 放的眼光和开拓意识，在 自媒体、新媒 1 制定符合专业培养 目标和社会人才需 部、广告部、节 目部和技术部等部门， 体迅猛发展的时代背景下，对新闻专业 要的课程标准 让学生 自己找选题，就像协作完成一期 的核心课程都进行重新审视、调整和完 高职院校的新闻采编与制作专业重 周播节 目一样，精心筹划，自主拍摄， 善，力求让教学内容、教学方法与手段、 在培养应用型人才 ，要求动手能力强， 循环完成各种形态的节 目类型，全面提 人才培养目标都紧贴社会发展需要。积 能根据社会需要制作各种类型的视频节 升专业素养和能力，做好职场准备。在 极走 出去寻求合作，拓展校外实训基地 目。河南经贸职业学院结合电视台、视 任务分工协作中，每个学生都能找到 自 资源，建立起网络、电视、报纸、婚庆 频 网站、影视公司和婚庆行业的市场标 己的兴趣点 (如化妆、摄像、外联、编 和行业协会多位一体的校企共建联盟平 准 ，修订教学大纲，突出实践环节，加 辑等 )，每个学生都能积极参与，最后 台。推出优秀学生 ，锻造品牌形象。 大实训比例，把操作技能的培养贯彻于 的节 目成品中凝聚着全体成员的辛苦和 6 形成先进科学的教学方法和客观严谨 教学全过程 ，用实践技能检验人才培养 智慧。这种仿真的训练为学生将来走上 的课程考核办法。引入第三方评价机制 的质量。把实训 内容分解到课堂训练、 工作岗位奠定了扎实的基础。 经过几年的努力探索，提出 “三主 校外集 中实训和企业顶岗实习中，做到 4 建成 内容丰富、技术手段先进的电子 四让”式的专业办学理念。 “三主”即 用行业引领专业，用职业标准精选课程 课件、网络课程和教学资源库 以学生为主体 ，以项 目为主导，让企业 内容 ，用市场反馈促进课程改革的人才 教学团队6位成员精心录制30节电 做主考； “四让”即让理论活起来，让 培养模式。凸显职业教育特色，培养毕 视节 目策划与制作视频课程 ，总长 1000 课堂动起来，让学生忙起来 ，让校企合 业上岗就能操作的专业人才。 分钟，并向省级网络精品课程 目标努力。 作稳下来。 2 打破