高职体育新课程改革探究①.pdfVIP

学校体育学 2015年(第5卷)第25期 DOI：10．16655／j．cnki．2095-2813．2015．25．075 高职体育新课程改革探究① 徐 明 (随州职业技术学院 湖北随州 441300) 摘 要：随着我国经济的迅猛发展，对 “高素质技术应用型”人才的需求也与 日俱增 。高职院校作 为为社会输送此类人才的重要基地，为 了满足 自身发展需求和时代需要进行了课程的改革与创新。然而，高职院校体育课程做为高职教育的重要组成部分，其改革和发展的进程 并不令人满意。该研究者对高职院校体育课程改革的现状与面临的问题进行探讨和分析，并提 出改革思路，以期为促进高职院校体育教育 的科学发展提供助力。 关键词：高职院校 体育课程 改革 中图分类号：G807．02 文献标识码 ：A 文章编号：2095—2813(2015)09(a)-O075-02 随着高职院校 体育课程新课改的进行，以实现 “健康 教育 …终 高职体 育课 程和体育活动 的顺利 开展 。 身教育”为核心的新教学理念的体 育教学也越来越 受到高职院校 第四种是 以学生为 中心 的理论 。这一理论是被普遍认可的理 的重视。然而其改革之路并不坦荡 ，仍面临课指导思想混乱、课程 论 ，高职院校在落实的时候却很难达到理想的效果，这是因为绝大 目标不够 明确等阻碍性 问题 。所以，为了有效地促进 高职体育课程 数的高职院校 无法满足此理论下对于体育教学软 、硬件的需求。 改革和发展 ，也为了使高职院校能更有效的实现培养 “高素质技能 1．3把体育教学研究和体育课程研究划等号 型”人才的 目标，我们必须对新课改理念下高职体育教育的改革进 向学生传 授体育基础知识 和基本技 能是体 育教学 的教学 目 行全面深入的探 究和分析 。 的，不仅增强学生的体质 ，也能对其道德品质进行培养 。体育教学 研究主要是指对体 育教学相关 的诸 多内容进行研究 ，这是属千微 1 目前我国高职体育课程改革现状 观的层面 。而体育课程研究则侧重对体 育课程比较宏观方面的 内 1．1对高职体育课程改革缺乏系统性研究 容进行研究，可以说，体育教学研 究在某种程度上讲是属于体育课 近年来 ，随着经济的迅猛发展 ，我国对技术性人才需求越来越 程研究的一部分 。其实 ，现阶段而言 ，我国的高职 院校对体 育课程 大 ，高职教育也越来越受国家重视 ，国家也逐渐提高对高职教育资 进行研究还不是很 多，他们认 为体 育教学研 究和体育课程研究是 源的投入 ，使得 目前我国高职院校发展迅速。然而 ，高职体育课程 一 样的 ，所以，这就直接导致他们对体育课程的研究也过于具体和 改革却进展缓慢。一方面 ，是由于我国 目前还未建立统一 的高职院 微观 ，没有太大 的借 鉴价 值。 校体育课程标准 ，高职院校 不得 不借 鉴或 套用高等 院校体育教学 模式，而高等院校体 育课程设计并不适用于高职院校体育教学 ，因 2 高职体育课程的改革趋势 此导致 目前我 国高职体育课程无法满足高职院校发展需求和学生 2．1把健康放在首位 需求。另一方面，由于体 育教育在高职教 育中一直得不到应有的重 把健康放在首位 ，作为体 育的核心理念，无论是多么高层次 的 视 ，因此高职 体育课程改革进展缓慢 。近些年来 ，虽然随着高职院 体育课程 ，多么先进的教育理念 ，都应该 以健康为基础 ，因为它对 校地位不断提高 ，高职院校对于体育课程改革的研究在课程设计 、 体育课程改革 的存在意义具有决定的影响，所以说 ，健康的首席地 教学方法等微观方面取得了一些成果 ，但是 ，宏观方面的研究成果 位是其他因素无法取代的。 几乎为零 ，这种不 系统 的研 究成果并没有在高职院校体 育课程改 2．2把素质教育作为高校体育课程改革的理论依据 革 中发挥 多大的作用 ，