高职院校体育课程改革与专业相结合研究——以沙洲职业工学院机械制造与自动化专业为例.pdfVIP

第 22卷 第 6期 鄂 州 大 学 学 报 2O15年 6月 V01．22No．6 JournalofEzhouUniversity Jun．2015 高职院校体育课程改革与专业相结合研究 以沙洲职业工学院机械制造与 自动化专业为例 赵希记 (沙洲职业工学院 体育教研室，江苏 张家港215600) 摘 要 ：近年来，随着经济社会的不断发展 ，高素质-~A-已成为各行各业相争的焦点，尤其是高素质的技能型人才更为 稀缺。我国高等职业教育 旨在为社会培养高技能型人才，确保高职院校毕业学生能适应社会发展需要 。体育教育是高职教育 的重要组成部分，不仅要培养和发展学生良好的身体素质、心理素质、运动技能，还应结合学生专业及其未来职业发展需要 ， 培养其职业素养，将体育教育与学生职业技能教育相结合 ，打造现代高职院校的体育课程 。 关键词 ：高职院校 ；体育 ；课程 改革 ’ 中图分类号 ：G807 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—9004(2015)06—0093—02 随着科技发展和社会进步，社会分工 明显细化 ，各行 有足球、篮球、排球、武术、健美操 、健美、乒乓球、羽毛球、网 业工作节奏的加快 ．工作压力也不断在增大 ，因此 ，对从业 球等，其课程内容主要参照普通高校体育课程设置 ，在此基 人员的身心素质要求亟需不断提高。从业人员由于长期处 础上生搬硬套丽来 ．在项 目上虽然有些许创新 ，但其本质仍 于压力、竞争环境下，亚健康现象较为常见，不仅影响从业 是中专体育课程体系，在课程 内容方面显得十分单一 。体 人员的身心健康和生活质量 ，而且影响工作效率和工作质 育课程 内容的重心在于培养学生体育运动锻炼的能力和技 量。高职院校体育教育是连接学校体育和社会教育的重要 能．在社会交往能力、心理健康 以及营养膳食等方面关注较 桥梁和手段．为高职学生实现终身教育奠定基础。因此，在高 少 ．对于学生未来可能从事的专业相关锻炼更是很少涉及 ， 职院校体育课程 中注重培养学生掌握与本专业相关的体育 这与高职院校的体育课程 目标相距甚远。其次．受传统教 锻炼方法和基础运动知识 ，有助于高职院校毕业生拥有 岗位 学思维影响较大 ．在课程设置方面 以竞技类体育运动为主 ． 所需的身体素质、良好的心理健康素质及终身体育锻炼的理 课程教学 中重视运动技能和技巧 ，对学生平时养成 良好 的 念 。是高职院校体育课程内容改革的重点也是难点。 锻炼习惯鲜有涉及 ．没有将学生 的体育兴趣培养放在应有 一 、 高职院校体育课程 内容的现状 的位置。再者，我国中学体育大纲的多数 内容与高职体育 高职院校旨在为社会培养优秀的技术型专业人才 ，高 教学大纲重复，这就忽视了不同年龄阶段学生的运动能力 职院校专业设置决定了其毕业生在未来工作 岗位上能够 和差异性 。 适应流水作业 ，在高温、高寒的特殊环境下作业，因此，对 (二)课程结构设置不合理 这部分劳动人才要注重职业性的身体训练 ，结合其所学专 体育课程与其他课程一样 ，需要在课程结构方面予 以 业选择合适 的教学 内容进行体育教学，促进学生职业体能 重视 ，同时兼顾学生、学科、专业及其社会发展需要 ，在教学 发展与身心发展相一致 ，教会学生掌握各种保健操 ，使学 中不仅要增强学生的体质 ．在体能发展方面有所成就 ，并且 生根据 自己的职业特点树立终身体育锻炼 的理念 。这是 目 要结合学生专业和未来职业需要 ．在职业体能和相关保健 前高职院校体育教学改革的重点，同时也与体育课程指导 意识方面有所侧重