论我国教师与家长良好关系的构建.pdfVIP

2007年 2月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Feb．，2007 第2O卷 第2期 Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) Vo1．2O No．2 论我国教师与家长良好关系的构建 。 熊 艳 (南京师范大学教育科学学院，江苏 南京210097) 内容摘要： 教师与家长的关系是影响教育质量的重要因素之一。文章对教师与家长关系的内涵及特征进行 了阐述，分析了当前我国教师与家长之间关系的现状及在两者之间建立一种良好关系的教育意义，并讨论了消除 教师与家长的对抗状态、建立良好关系的对策及措施。 关 键 词： 关系；教师；家长 中图分类号： G 459 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2007)02-0144-04 教育是一个系统工程，影响教育质量的因素有 1．既矛盾又统一。一方面，教师职业与家长有 很多，教师、学生、教材、家长、社会环境等等，它们在 着天然的联系，从其角色称谓上看教师是相对于学 教育过程中有着各种纷繁复杂的关系。如教师与领 生而言的，家长是相对于孩子而言的，教师的学生即 导的关系、师生关系等。在以往的研究与实践中，我 为家长的孩子。教师与家长交往的对象、影响的对 们对这些关系都给予了较多的关注。教育理论及实 象是重叠的。他们同为教育者，同为儿童发展的重 践证明，教师与家长之间若能建立良好的关系，则能 要他人。他们有一个共同的目标，即促进学生身心 使得教师和家长交往的需要得到满足，相互之间能 的全面发展。另一方面，教师与家长之间又存在矛 亲密合作，共同致力于促进学生的发展。相反，若教 盾、对立的一面。年龄上，教师可能是学生家长的长 师与家长关系紧张时，家长常常会对教师产生戒备 辈，也有可能是他们的同辈甚至是晚辈，但于伦理 和逆反心理，甚至抵抗教师对学生的教育，从而影 上，教师是孩子的师长，“一日为师，终身为父”。相 响学生的学习情绪，以致不接受教师的教育和帮助。 比之下，教师比家长在孩子的教育问题上更有权威。 可见，在教师与家长之间建立良好的关系对教学质 “如果在一种关系里其中一方要对另一方有目的、 量的提高，对学生的学习和发展都具有十分重要的 有计划地施加影响，则这种关系里的‘我一你’态度 作用。 所依据的乃是一种完整的相互性，一种注定了不可 能臻于完整的相互性”¨ 。这种不完整的相互性在 一 、 教师与家长关系内涵及特征 教师与家长的具体交往场景中表演出来。 教师与家长的关系是教学过程中教师与学生家 2．教师与家长之间关系的内容会随时代的发展 长之间产生的一种人际关系。笔者在此论及的我国 而得到更新。在古代，在一个以主要是农业经济为 中小学的教师与家长的关系，是指制度层面的群体 主的社会中，多数人靠农业来谋生。相比之下，知识 关系，即结构功能关系。这是一种以学生为中介，着 的拥有集中在少数人中，因此作为知识上位者的教 眼于促进学生成长而形成的关系，并不涉及现实中 师拥有相应的知识权威。古代中国社会肯定教师的 存在的教师和家长之间的私人关系，尽管这种私人 知识权威。教师因拥有深奥丰富的知识资源而跻身 关系会在一定程度上对两群体关系起着事实上的影