素质教育对自闭症儿童家长教育能力的要求及对策研究.pdfVIP

2015年第Ol期 吉林省教育学院学报 No．0I．20l5 第 31卷 JOURNALOFEDUCATIONAL INSTITUTEOFJ几NI PROVINCE VoL3l (总 385期) T0talN0．385 doi：10．16083／j．cnki．167l—l58O．2015．01．018 素质教育对 自闭症儿童家长教育能力的要求及对策研究 张金兰 (乐山师范学院，四川 乐山614004) 摘要：素质教育是 当今世界广泛推崇的教育形式，要求重视学生个性发展 ，从学生身心发展规律 出发，使其 内在潜能得到 最大发挥。素质教育运用于自闭症教育中可以在一定程度上提升 自闭症儿童的康复效果，帮助 自闭症儿童以较好的状态融 入当今社会。为实现素质教育的目标，仅仅依靠学校教育是不够的，作为 自闭症儿童启蒙甚至终身教育执行者的家长，在 自 闭症儿童康复教育方面起着至关重要的作用。素质教育由此时 自闭症儿童家长的教育能力提出了相应的要求，以便帮助患 儿缓解障碍 ，促进惠儿康复。 关键词：素质教育；自闭症儿童；家长；教育能力 中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：167l一1580(2015)01—0o42—o3 素质教育是指遵循教育规律，全面培养所有受教 计划，其 目标是充分发挥学生潜能，形成健全的人 育者的良好素质，促进每个人都健全发展的教育。_1j 格 ，最终适应现代社会的需要。为了实现最终 目标， 素质教育的目标和我国针对特殊教育颁布的 《培智学 素质教育也提出了相应的要求：第一，面 向全体 ；第 校课程设置实验方案》 的教育 目标是一致的，两者 二，促进学生全面发展；第三，促进学生创新精神和 的最终 目的都是要孩子适应社会、融入社会。由此可 实践能力的培养；第 四，促进学生生动、活泼、主动的 见，素质教育的推行也包括了特殊教育领域。为实现 发展；第五，着眼于学生的终身可持续发展。 素质教育的目标，仅仅依靠学校教育是不够的，作为 (二)素质教育运用于 自闭症儿童教育 的可 自闭症儿童启蒙甚至终身教育执行者的家长，在 自闭 能性 症儿童康复教育方面起着至关重要的作用。由于 自 1．自闭症儿童的特征 闭症儿童的特殊性，更需要家长的配合和努力，这也 自闭症属于广泛性发育障碍的一种，大部分儿 就对 自闭症儿童父母的教育能力提出了相应的要求。 童伴有智力障碍，这便导致 白闭症儿童语言发展受 一 、什么是素质教育 阻，语言发展迟缓或者不发育，对语词的理解力也存 (一)素质教育的定义和要求 在较大障碍。自闭症儿童在人际关系、社会性方面 在 1995年全 国科学技术大会上，我国专家学者 存在着明显障碍。自闭症儿童通常不会主动与人交 首次提出了素质教育这一概念。从素质教育提出至 流 ，目光不会主动和人对视 ，会躲避外人 的主动接 今已有不同专家从不同方面对其下了几十种定义， 触，拒绝集体活动，喜欢封 闭在 自己的世界里，兴趣 总结国家颁布的 《关于当前积极推进 中小学实施素 狭窄，存在刻板行为。这些对 自闭症儿童融入社会 质教育的若干意见》 《中共中央国务院关于深化 和适应社会是非常不利的。 教育改革全面推进素质教育的决定》 等文件，素 不过，也有部分 自闭症儿童会在某些方面展现 质教育是从学生身心发展特点出发，以学生为主体， 出异常的天赋或兴趣 。例如，某些患儿十分热爱绘 尊重其个性、兴趣、意愿，再结合社会实际制订教学