概率统计课程改革的若干建议.pdfVIP

6 sTUDI EsIN 襄愁 臻THEMAT V0L 4．No．I Mar ． ． 200I 概率统计课程改革的若干建议 林正炎 (浙江大学西溪校区数学系 杭州 310028) 概率论与数理统计是研究随机现象的数量规律性的学科．由于随机现象的普遍性决定了该学 科应用的广泛性．它涉及自然科学、社会科学的几乎所有的分支；在各个行业、各种部门，包括工、 农、医、科技、国防、经济、金融、管理等等领域都有广泛的应用． 数理统计的任务是研究如何收集、整理、分析数据，作出科学的推断．信息化是当今时代的一大 潮流，而 信息”基本上都是以数据的形式来反映的．因此数理统计在信息时代扮演着十分重要的角 色． 在发达国家，概率统计是一门几乎所有的大学生部必须学习的基础课．在我国，随着科学技术 水平的提高和计算机的日益普及，该学科的重要性也已被愈来愈多的人们所认识．概率统计已被高 等院校的许多专业列为一门必修的基础课．该课程已出版了大量的教材，可惜的是它们的内容体系 大同小异，基本上是将数学类专业和统计类专业的概率统计教材稍加压缩修改而成．这样的教材弊 病颇多．例如，它们部是从概率理论开始，以一半或更多的篇幅介绍概率论的基本概念，证明若干定 理和计算公式，然后以不多的篇幅介绍数理统计的某些基本内容，主要是一些传统的统计方法．其 间虽有少量的例题和习题，但都是对实例通过大大简化后使之可以经过简单的笔算得出结果的．这 样的教材很容易以定义、定理、公式等数学内容冲淡概率统计自身很强的实际背景和具体解决实际 问题的思想和方法，学生也很难通过这门谭程的学习真正学到处理实际同题的具体方法． 对于非数学类专业和统计类专业的概率统计课程，我有以下拙见，提出来期望得到概率统计界 同仁的指教． A．赊个别专业以外，高等院校的各个专业都需开设以致理统计为主线的概率统计(或称数理 统计)课程．将目前统计学的内容在整门课程中仅占约40 的比例提高到60～70 ．它是一门与数 学紧密相关但又不属于效学类——应属于统计类——的课程． B．部分有需要的专业可以再开设概率论(如需要，还可包括随机过程)课程——属效学类． C．A中提及的课程可以个案(实例)分析为主线，引出各类统计方法．为介绍方法引^必要的 概念和概率论的有关结果(通常不作理论证明)．对于一些重要的统计方法，都必须介绍相应的统计 软件，安排统计计算的实践性课题． D．效理统计课程的教师赊应具备必要的数学特别是概率论的素养，熟悉数理统计的基本理论 和方法之外，还应掌握若干常用的统计计算软件，并且最好能有从事过若干应用统计实际课题的研 究、开发或咨询工作的经历． 以上意见其实也不是我个人的剖造，不过是一些发达国家做法的借鉴． 最后需要提及的一个问题是关于硕士研究生的^学考试．现在不少专业的高等效学科目的考 试中都要求列^概率统计的内容，这无疑是必要的．但是它们多是从理论数学的角度去命题的．显 然这样做是有悖于概率统计学科本身的教学目的的．而“^学考试”是一根无形的(下转第 30页) · 收稿日期l 2∞0一lO一12 轮按对称性在积分中的应用 第 4卷第 1期 血 、弟 一 要 圈 鹱 刚 托 缺 珂 任 若积分曲线r关于x,y,z具有轮换对称性，则：J P(x,y,z)dx~IrP(y,z,x) =』 P(2，z )如一+frP(x,y~z)出+P( ，2，z) y+P(z,x,y) ： 六、第二类曲面积分的轮换对称性 若积分曲面三关于 ，Y， 具有轮换对称性，则 rfP(x,y,z) y如= Ⅱ )dzdz= ⅡP( ， ， ) z ： {ⅡP(x,y,z)dyd。+P(y,z,x)dzd +P(z,x,y)dxd 例 5：计算 删 + ) +yzd 出 空同区域的整个边界曲面的外侧。 解：因为积分曲面 三关于 ，Y， 具有轮换对称性，