关于农林院校大学物理课程改革的几点探索.pdfVIP

江西农业学报 2010，22(7)：186～187 ActaAgricuhuraeJiangxi 关于农林院校大学物理课程改革的几点探索 李聪，袁超 ，马斌强 (河南农业大学 理学院，河南 郑州 450002) 摘 要：大学物理作为基础学科在农林院校的地位相对较低，学科发展缓慢。如何对大学物理课程进行改革是当前迫在 眉睫的问题。本文对在农林院校大学物理教学中发现的一些问题进行了思考，提出了改革农林院校大学物理教学的探索性 建议。 关键词：农科院校；大学物理；课程改革；信息技术；双语教学 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1001—8581(2olo)o7—0186—02 大学物理作为基础学科，是各个大学必不可少的一 2．1 课程体系的改革 不同农林专业的学生学习大学 门课程 。然而在很多农林类院校中，大学物理的地位相 物理课程的特点和侧重点是不同的，但是 目前多数农林 对较低，学科 比较弱，发展缓慢。学生普遍认为物理与农 院校课程设置只有普通物理学和普通物理学实验，缺少 林牧医等专业的关联性和实用性小，没有学习兴趣和积 后续课程和选修课程。因此，针对大学物理课程教学的 极性，相比于英语、数学等其他基础课，学生往往抱着混 基本要求和基本 内容，结合近代物理学知识和技术、生物 学分的思想或得过且过的态度来应付。因此，对农林院 物理、物理化学等，开发选修课、网络课程、双语课程、物 校大学物理教师来说，如何对大学物理课程进行改革，激 理创新实验等系列课程，丰富物理课程体系。 发农林院校学生对物理的学习兴趣，提高教学质量，增强 为了满足总体课时要求，可精简经典物理学教学内 学生的综合素质，成为当前迫在眉睫的问题 。笔者结合 容，降低教学难度，减少教学学时，并作为公共必修课在 自身在教学过程中发现的一些问题，谈谈以下几点看法。 所有专业中开设。而把近代物理学、现代物理技术及其 1 做好 自身定位，服务专业教学 应用、生化物理等作为公共选修课开设，供不同专业的学 就物理学科 自身而言，没有给 自己定好位，过分强 生选修。这样，再加上 《大学物理实验》，就构成比较合 调整个物理课程 自身的系统性、完整性，而忽略了农林专 理的课程体系。 ‘ 业物理学的特点，学生很少接触20世纪以来物理学发展 2．2 教学内容的改革 第一，精选理论教学内容，注重 的巨大成就，很少了解现代物理学成就在农业科学和生 专业实际应用。普通物理学内容较多，而教学课时少，应 物科学中的应用，因而学习积极性不高。又不主动与其 该根据学生的实际需求情况，精选农林专业学生所必须 他学科合作从事科学研究，使得整体学术水平较低，教学 具备的物理基础知识进行讲授。同时注重物理学知识与 水平上不去，不能充分显示物理学在人才培养上的作用 农业科学实际相结合的问题，这样会大大增加学生的学 和地位。 习热情 。 因此，在学科建设上要首先做好 自身定位，大学物 第二，改革传统实验教学，培养学生的创新能力。 理课程作为高等农林院校的公共必修课，要服务于其他 目前的传统实验教学模式主要是以理论为主要内容，方 专业学科的教学，从课程体系、教学 内容、科学研究等各 法单一、过程单一、结果单一。学生在实验时只需对照实 个方面结合专业学科，树立物理教学的目标，即与现代物 验指导书按部就班进行测试 ，不能发挥学生的积极性和 理技术、生物技术、信息技术紧密结合，在传授经典物理 创造性，也忽视了对学生综合能力的培养。所以，实验教 基本知识的基础上，加强应用研究。