工业4.0时代职业院校计算机网络专业课程改革探索——以东莞市经济贸易学校为例.pdfVIP

第12卷 ·第2期 职业 时空 C教育教学研究 AREER HORIZON e 工业 4．0时代职业院校 计算机网络专业课程改革探索 — — 以东莞市经济贸易学校为例 雷 勇 (东莞市经济贸易学校，广东 东莞 523000) 摘要：根据工业4．0时代 (互联网+制造)企业对学生技能的要求，结合 中高职课程的衔接需求， 对课程进行了模块化开发，划分模块时从学生应该掌握的基础理论和基本技能入手，将理论知识、 实践技能分成若干模块，模块与模块之 间形成一定的梯度，每个模块包含相应企业岗位所应掌握 的理论知识和技能，将其整合在一起 ，从而打破 目前学科体系结构的教学模式，有利于强化学习 的针对性，研究过程 以学校计算机 网络专业为试验对象，取得 了一定的成效。 关键词 ：高职 计算机网络专业 ；课程改革 工业4．0即 “互联网+制造”的蓬勃发展，产 (一 )专业知识结构 生了大量的新型计算机岗位，也对计算机毕业生的 基本的计算机专业理论知识和技能、计算机 综合技能提出了新的要求，东莞市经济贸易学校在 安装与维护的基本知识；网络操作系统的基本知 对计算机专业 (网络技术方向)技能培养进行的实 识与计算机网络理论知识；网络技术、多媒体应用 践研究中，根据企业要求和学生实际，将毕业生就 技术的基本知识；计算机通信技术、综合布线技术 业定位于中小型公司，为此学校将原有的专业培养 的基本知识。 方向再次细分为三个子方向：网络维护、网络产品 (二)专业能力结构 营销和网站建设与维护。确定新的方向后，专业委 具备一定的英语水平，能借助工具书阅读本 员会对课程设置进行了相应调整，完成了专业模块 专业的英文资料；具备按照相关要求对计算机网 化课程设计，所开设的课程既有利于教师采用项 目 络系统的硬件进行规划、安装、施工、调试与维护 法、任务驱动法开展教学，也能更有效地提高学生 能力；具备小型局域网构建与合理进行配置的能 的市场适应能力与综合素质。 力；具备不同网络操作系统和应用程序的安装、配 置与维护的能力；具有网络应用与管理的能力，能 一 、 课程设计的着力点 够使用并管理小型网络；具备使用图型图像处理 计算机网络技术专业 目标是培养掌握网络技 等多媒体软件的能力；具有计算机网络产品销售能 术、电子商务、网络营销等相关基本理论知识，熟 力；取得相应资格认证，具有一定的就业竞争力。 悉网络服务的配置、管理和维护，具备从事网站的 二、课程模块设置 规划、设计、开发和维护的能力，德“智体美”全 面发展，具有较强的综合职业能力的高素质初、中 围绕企业对员工基本素质的要求，搭建 “公共 级技能型应用人才，具体来说学生应具备以下知 基础模块 (平台)”，并增加职业素质课程；综合分 识结构： 析市场对专业人才需求，确定核心专业能力，建设 收稿 日期；2016．01。19 基金项 目：东莞市基础教育科研规划课题 (2013GH437) 作者简介：雷勇 (1981一)，男，东莞市经济贸易学校讲师，硕士，研究