河南省普通高校体育课程改革现状与研究.pdfVIP

第21卷第1期 山西师大体育学院学报 Vo1．21 No．1 2006年3月 Journal of Physical Education Institute of Shanxi Normal University Mar．2o06 河南省普通高校体育课程改革现状与研究 高茂章 (河南科技大学体育教学部，河南洛阳471003) 摘 要：河南省普通高校实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来，由于种种原因，新课 程观念的产生、确立未能得到较快的发展。本文结合我省高校体育课程改革的现状及目前存在的主要 问题，探讨新时期我省高校体育课程发展的具体方向与思路。 关键词： 高校；体育课程；现状；河南 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 文章编号：1008—8571(2006)O1—0055—03 2002年8月国家教育部在教体艺[2002]13号文件中印 大领域，但其目标的单一性依然，5个目标仅涵盖了金牌与 发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简 健康，忽略了体育教育在人生哲学、人的全面发展中的特殊 称《纲要》)，《纲要》自2002年新学年开始先在教育部直属 作用，这显然不是我们进行体育课程改革的初衷。除此之 高校中施行，以取得经验，2003年新学年开始在全国所有普 外，千篇一律的课程目标也难以使各高校办出自己的教学特 通高校中施行。这一全新素质教育指导《纲要》的实施，不 色。教学计划以及由它衍生的教学大纲中体现的课程目标， 仅打破了几十年来自上而下和统的过死的课程模式格局；而 规定了课程内容(教材)、课程实施(教学)和课程评价的最 且，也以其对现代化高校体育课程的科学规划，极大地加速 高要求，无论是教材、教学还是评价都不能低于或突破这一 了全国高校全面推进素质教育的进程。就河南省普通高校 目标限度，如果低于要求则视为未达标准，突破要求则视为 体育课程改革的现状而言，新观念的产生、确立，并未能够得 超纲。这些，是绝大多数学生经过努力都难以达到的，与旧 到较快的发展。原因十分简单，那便是在实施“素质教育” 《纲要》无显著差异。 的最初几年中，并没有形成能够与之相配套的现代化高校体 1．1．2 体育课程设置及选项课开设现状 调查显示，河南 育课程体系。为贯彻落实《纲要》精神，我们对河南省普通 省普通高校分别在一、二年级开设了体育选项课，开设的选 高校体育课程改革现状进行了调查分析，目的是为河南教育 项课与学生喜爱的项目存在很大差异。24所高校的体育选 行政部门的决策提供可靠依据，为各高校体育课程改革提供 项课内容所占比例各不相同。但概括起来大体可分为3个 层次。第一层次为足球、篮球、排球、武术、健美操、田径，这 有益的借鉴。 些项目的开课率在95％以上。第二层次为乒乓球、体育舞 1 河南省普通高校体育课程改革现状 蹈、健美，这些项目在高校开课率为20．8％～45．8％。第三 1．1 普通高校实施《纲要》现状分析 层次为网球、羽毛球、游泳、形体、定向运动，这些项目的开课 1．1．1 纲要实施情况 河南省普通高校有6．8％的完全实 率为8．3％～20．8％。由此可见，一些传统项目在高校体育 施，有56．8％的部分实施，36．4％的没有实施大纲。其原因： 教学中占较大比重，一些受学生欢迎的乒乓球、羽毛球、网 一 是各高校对“纲要”都在进行探讨与研究，并结合本校的 球、轮滑、形体、攀岩、定向运动等，适合大学生发展具有教育 实际情况在制定实施计划之中；二是在具体的实施中存在一 意义的项目只有少数高校开设。其原因是河南省普通高校 定的困难，如师资结构、场地器材等难以满足学生的需求。 体育教师的专业结构极不平衡，据调查有65％的教师专业 就具体教学目标而言，一方面，《纲要》提出的是教育创新和 集中在篮、排、足、田径这些传统性项目中，而乒乓球、羽毛 改革不断出现和不断扩大，另一方面却未能从根本上改变原 球、网球、台球、轮滑、体育舞蹈等专业教师较少，这种状况已 有的体系