《点的投影》说课稿解答.ppt

第二章 投影图 第三节 点的投影 栾川县中等职业学校 李旭东 * * 说课课程 第二版《建筑识图与构造》是全国中等职业学校建筑类通用教材。它是一门理论性和实践性都较强的专业基础课，不论是作为其他专业课的基础，还是作为面向生产实际的一种专业手段，我们都要很好的掌握它。其前半本主要内容是研究用投影方法绘制建筑图样的理论和基本规则，以看图和画图作为主要教学手段，来培养学生的空间概念和想象力。本课程依照职业教育的类型特点，强调教、学、做三合一。传授知识和提高能力并重，强化学生手脑并用，可为学生的后续学习与发展打好基础。 说课流程 主要内容 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说 教 学 过程 1、使用教材:《建筑识图与构造》 吴舒琛 主编 高等教育出版社 2、教材特色：以能力为本位、重视实践能力 的培养。 3、教学内容：《点的投影》 一 教材分析 一 教材分析 4、教学目标 知识目标 1、掌握点的投影规律 2、能够熟练绘制点的三面投影 能力目标 1、培养学生的观察能力，让学生学习层层 深入。认识点的投影与体的投影的关系。 情感目标 1、拓展思路，培养发散思维能力 2、激发学生学习兴趣，培养学生主动学习 的意识 3、培养学生手、脑并用的良好学习习惯， 增强他们的自信心。 一 教材分析 5、编写思路 点 线 面 组合体 第二版《建筑识图与构造》按点、线、面的投影在前面，基本形体的投影在后边，组合体投影放在最后的顺序编排教材，考虑的是学生刚接触这门课，空间想象能力弱，让学生由简到繁，由易到难的接受学习这门课程。 基本体 一 教材分析 教学重点 1、点的投影的作图 2、空间概念的培养 教学难点 1、理解点的投影规律 2、增强空间想象力 6、教学重难点 说课流程 主要内容 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说 教 学 过程 二 教法与手段 1、教学方法 讲练结合 设 分 练 深 问题设置 分析讨论 练习辅导 巩固深化 二 教法与手段 2、教学手段 主要采用了讲授法、讨论法、自主探究法等教学手段。同时运用模型和多媒体课件等教学工具，来设置课堂情景，并且通过练习加深学生对所学知识的认识及理解。 说课流程 主要内容 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说 教 学 过程 三 学法分析 　 点的投影比较抽象，学生在空间概念较弱的情况下，理解起来比较困难。中职学生又带有不良的学习习惯，缺乏学习主动性。因此本节课精讲多练、把大部分时间让给学生动手，强迫学生参与到教学中来，并通过多种教学方法，使学生提高学习兴趣，使他们在练习过程中模仿、学习教师的思维方法，再把学到的方法用到实际中去。最终将知识转化为能力。 1、 学 情 分 析 学中练 练中学 自主探究 分析 讨论 课堂 练习 2、 学习方法 三 学法分析 巩固 深化 说课流程 主要内容 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说 教 学 过程 四 教学过程设计（准备工作） 任务驱动，强调知识深化（不超过10分钟） 分小组讨论，推导出点的投影规律（不超过20分钟） 提出问题，引入任务（不超过5分钟） 活动内容、方式及时间安排建议 课堂练习，锻炼动手能力（不超过10分钟） 资源准备 投影体系模型、多媒体课件 资源准备及课程时间分配 问题 设置 学生通过给出的问题，思考点的投影规律。 给出一个三面投影体系，在体系内放一点A，提出问题：点A在三个面的投影结果是怎样？有什么规律吗？三个面上的投影符合三面正投影图的规律吗？ A。 a a′⊥OX轴 （长对正） a′a〞⊥OZ轴 （高平齐） a ax= a〞az （宽相等） 分析 讨论 老师引导学生提出在制图过程中遇到的问题，同学老师通过讨论的形式进行解决。 教学目标 学生能够利用所学知识，熟练绘制点的三面投影习题。 练习 辅导 巩固 深化 任务驱动：空间点在面上或投 影轴上时三个面上的投影情况 是怎样？ 布置 作业 1、作业布置：通过课后习题的方式进一步强化重点，提高学生的空间思维能力和空间想象能力。 2、课后预习：在这里我设置了一个思考题，让学生思考：学会了点的投影以后，如何才能把点的投影与直线的投影联系起