浅谈中等职业学校“差生”的教育管理.pdfVIP

中等职业教育 2005年 第10期 浅谈中等职业学校“差生的教育管理 浙江省嘉兴市高级技工学校林尧勇 摘 要：本文从分析中职学校“差生”产生的原因入手，提出了教育“差生’’要从教育理念、 德育合力、 教学改革和校园文化建设四个方面予以加强和改进。 关键词：差生 教育管理 理念 合力 改革 本文所谓的“差生”(教育界不少有识之士强调应 家庭、寄养家庭、经济困难家庭等特殊家庭，学生严 该废除“差等生”、“后进生”、“双差生”的提法，代 重缺乏亲情的关爱；少数家长文化层次低，行为粗鲁， 之以“潜能生”、“学习一时有困难的学生”、“学习一 常讲脏话；有的家长作风不正，行为放纵，给子女直 时困难和行为偶有过失的学生”。但本文为了表明中 接树起了坏榜样，对孩子的成长带来了很大的负面影 职“差生”现状的严重性，仍沿用传统的说法)，是指 响。可以说，“问题学生”绝大多数来源于“问题家庭”。 不但学习成绩较差，且行为习惯也相对较差，在中职 3．社会发展中的不良因素影响：市场经济社会发 学生中整体素质明显偏下的那部分学生。这些“差生” 展中的一些问题对中学生树立科学的人生观带来了一 是“应试教育”的失败者、受害者，是高中段学生中 定的负面影响。一些学生受不良社会风气侵袭，逐渐 的弱势群体。在某种程度上，可以说他们的存在制约 沾染了坏毛病。虽然社会法制逐步健全，政策逐步配 了不少中职学校各项工作的全面发展，但是我们坚 套，社会治安综合治理威力逐步加强，但相关部门对 信，通过中职教师的艰辛付出，努力教育好这些“差 带有色情、赌博色彩的舞厅、卡拉OK厅、电子游戏 生”，让他们中的绝大多数人健康成长、成人、成才是 厅、台球室、网吧等营业性娱乐场所的管理力度仍然 中职学校义不容辞的重大社会责任，也是中职学校教 不够，青少年学生可随意出入其中，极易在社会不良 育管理工作的价值所在。 青年的教唆下形成恶习，甚至走上了违法犯罪道路。 一 ， 中职学校 “差生”的主要原因： 另外，充斥色情、暴力内容的不健康录像、书刊屡禁 1．义务教育阶段的客观原因：初中阶段学生课业 不止，也对青少年学生的健康成长带来了较大的负面 压力较大，而学校又相对重视升学率，“精英教育”和 影响。 选拔淘汰的模式一定程度上忽视了对学生特别是“差 二，正视现实。大胆探索．做好“差生”的转变 生”的思想品德教育，有的学校甚至开家长会也不通 工作 知成绩相对较差的学生家长参加。有的教师对学习好 1．更新教育理念，树立全新的“人才观”、“德育 的学生无原则地偏袒纵容，对学习差的或犯过错误的 观”。 意识决定行动，教育好中职“差生”关键在于 学生，挖苦讽刺，冷漠歧视，甚至体罚或变相体罚，使 中职教育者能否真正树立起科学的教育理念。目前， 学生的心灵受到严重伤害，久而久之学生对自己也失 我们国家实质上还是农业经济、工业经济及处于萌芽 去了信心。为此厌学情绪明显，自卑感严重，由此诱 状态的知识经济等多种状态并存的经济状况。不同的 发各种不良行为习惯。在较大的升学压力下，不少初 行业、企业的技术装备水平、产品的技术含量、生产 中学校特别是农村初中学校对学生的青春期教育、心 组织方式、自动化机械化程度都很不同，对人才的层 理健康教育重视不够，对学生身心健康关注不够，不 次、规格、类型的要求也是多样化的。可以说，任何 少学习困难生逐步发展成人际交往、社会适应也困难 时候也不能忽视劳动者也即大量操作人员的培养。人 的学生，阻碍了学生的全面发展。 们可以从国外买到科研成果，但买不到生产的质量， 2．家庭教育方式的不合理原因：部分学生家庭条 这是靠生产者的技术、知识和正确的劳动态度创造来 件较好，又是独生子女，有的家长对孩子要求不够严 的。随着社会主义市场经济体制的逐步确立，“惟学 格，无限制地满足孩子的欲望，有的学生就养成了贪 历”论逐渐失去市场，“能力本位”论终将取而代之。 图安逸和享受的习惯；有的学生家长忙于工作，无暇 中职教育者一定要树立起“人人有才，人无全才，扬 顾及孩子的思想状况、学习情况，疏于管理；而单亲 长避短，个个成才”的科学人才观，以“多元智能”论