浅谈医学临床实习生的思想教育管理.pdfVIP

思政 IdeologicalandPolitical 浅谈医学临床实习生的思想教育管理 王 婧 顿 琳 赵 冬 (河北医科大学第一医院 河北 ·石家庄 050031) 摘 要 临床实习是医学教育的一个重要组成部分，但是，随着医疗体制改革，就业压力、医疗纠纷等因素对医学生的临床 实习造成了很大的冲击和影响。于是，加强医学生在实习期间的思想教育和管理成为高等医学教育中不容忽视的问题。 关键词 临床实习 问题思想 教育管理办法 中图分类号：G41 文献标识码：A OntheIdeologicalEducationM anagementofClinicalInterns WANGJing，DUN Lin，ZHAO Dong (FirstHospitalofHebeiMedicalUniversity,Shijiazhuang，Hebei050031) Abstract Clinicalpracticeisallimportantcomponentofmedicaleducation，however,withtheclinicalpracticeofhealht carereform，thepressureonemployment，medicaldisputes，andohterfactorsofmedicalstudentshavehadagreatimpactand influence．Thus，htestrenghteningofmedicalsutdentsintheinternshipperiodofideologicaleducationna dhighermescal educationcallnotbeignored． Keywords clinicalpractice；thinking；educationalmanagementmehtods I学生存在的问题 学生的临床实习期间，学生实习和考研、就业时间的冲突极大 1．I存在放松懒散的思想 地分散了学生的实习精力，严重影响了学生实习的质量。 实习生在刚进入临床初期，学生学习情绪稳定，工作也积 1．4动手机会少造成学习无热情 极努力。但 3个月后，松散的情绪开始出现。有的学生片面 随着人们生活水平的提高，伴随消费意识和法律意识的 地认为紧张的理论学习阶段已经结束了，考试的压力也减轻 普遍增强，患者对医疗服务的要求也变得越来越高。在很多 了，实习期可以放松了。另外，经过一段时间的科室实习，一 医院，病人都可以自主选择医师，而且偏向资历高的专家大夫， 些学生认为对临床工作比较琐碎，自己能参与的很少，导致实 更不愿让实习医生检查、治疗。而且随着颁布 《医疗事故处理 习热情减退。学生的学习态度松散，其表现是学风问题，其危 条例》，要求医务人员严格依法行医，因此带教老师本身就面 害是影响在院期间的实习质量和毕业后的敬业精神。 临患者和规定的多方压力，更不愿意因实习生的操作不规范， 1．2对实习阶段的重要性认识不够 从而发生一些不必要的医疗纠纷等。这些方面都对实习生的 大多数医学院校临床实践的考核无标准或标准不统一，实 临床学习带来了很大的限制，带教教师不敢让实习生操作，造 习期间笔试和技能操作分值只占最后总成绩的极小部分，而且 成学生临床操作机会减少，临床技能得不到锻炼，无法达到知 很多科室对学生的实习考核没有具体的量化标准，实习手册上 识结合实践的实习目的，终 日只能干杂活的现象也极大地挫 的考核内容基本只有带教老师的评语或者日常考勤打分等，这 伤了学生学习的热情。 样就造成学生表现的基本相似，努力不努力，积极不积极基本 1．5对老师的带教水平和带教意识不满意