篇章策略在大学英语读写教程中的应用及分析.pdfVIP

2010年 1O月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) 0ct．2010 第 7卷 第 10期 JournalofHubeiUnivemitvofEconomicsfHumanitiesandSocialSciences Vol|7No．10 篇章策略在大学英语读写教程中的应用及分析 路 晓琴 (嘉 兴学 院 外国语学院，浙江 嘉兴 314001) 摘 要 ：文章通过对大学英语教材 《新视野大学英语 ·读写教程 1》中的具体 的篇章进行结构分析，阐述 了篇章策 略的内涵 。即它是作者根据篇章的 目的或功能而采用的谋篇布局的方法，包括体裁、篇章模式、篇章策略连续体等的 采用。并强调对篇章策略 的分析和应用不但 能使学生掌握重要 的宏观 阅读技巧 ，也能使 在头脑 中建立起某些特定 的体裁、篇章模式，篇章连续体的图式，进而熟悉英语篇章建构的特点。 关键词 ：篇章策略：体裁 ；篇章模式；篇章策略连续体 一 、 引言 认并力图遵守这种制约性 Swales(1990：45—58)。口语篇模式是 大学英语教学 ．随着对人才能力要求 的提高 ，要求教材 、 语篇组织的宏观结构，指语篇 中各个主要部分的组合结果 。王 教师队伍及教学方法各方面也要不断 的改进。对我校近两年 佐 良、丁望道在 《英语文体学引论》(1987：166)中指 出：“不论 使用的大学英语新教材 《新视野大学英语 ·读写教程》分析统 是哪个类型的篇章，都在长期使用中形成了一种特定的模式 ， 计 ，发现该教材在更新和优化 中，最突 出的是加大了篇章结构 具有一种区别于其他语篇的组织结构 。”f41在语篇交际与互动 分析 ，把篇章结构分析视为教学中的一项重要 内容。教材 的改 过程 中，语篇生产者有着 自己的交际 目的，并选择相应的语篇 进 ，要求英语教师采用新的教学模式，具体来讲 ，也就是要 “引 模式来服务其交 际 目的。以实现有效交 际。 导学生识别篇章 中的组织结构模式及规定这些组织结构模式 篇章模式主要包括 ：问题——解决模式 、提问——回答模 的相对位置是如何产生意义的，以及识别篇章中的组织结构 式 、主张——反主张模式 、叙事模式 、概括… 具体模式。仍 以 模式及规定这些组织结构模式标记的语言手段 ”。[11而篇章策 “ABusyWeekdayMorning”为例 ，因为是叙述类体裁 ，所 以惯 略的分析和使用为实现这一教学 目标提供 了手段 。 用的模式就是叙事模式。再 以 T“heBattleAgainstAIDS”来分 二、篇章策略及其应用分析 析篇章模式，使用 的是典型的问题——解决模式 。 篇章策略是 Enkvist提 出的术语 ．是篇章 中的一个重要概 “问题——解决型”：一般来说 ．“问题——解决型”结束的 念 ．指篇章生产者在篇章生产 中根据交际 目的对组篇所作的 标志是对 “问题”提出肯定 的解决办法。Hoey(1983)对这种语 总体决策和选择 ，是为一定 的 目的而对决策参项 (decision 篇模式进行 了十分详尽的研究 ，他将其分解为四个组成部分．： paramete)的权衡 。简言之 ，篇章策略即是作者根据语篇 的 目 “情景——问题——反应——评价，结果 ”，这种类型 的语篇模 的或功能而采用的谋篇布局 的方法。篇章策略包括体裁 、语篇 式多用在说 明文 、科学论文 、实验报告等专业性较强的语篇 模式、篇章策略连续体等 的采用。日 中。5[1 (一)体裁和类 型 The Problem ： 根据 FoMer(1970)