英语阅读中的生词词意推测——从《英语阅读教程》谈起.pdfVIP

翥 j 川北教育学院学报 (总鼍72 ) 英语阅读中的生词词意推测 — — 从《英语阅读教程》谈起 黄 芳 (川北教育学校院外语系 四川进宁 629000) 摘要 英语阅读中，由于读者掌握的词汇量有限．常常影响着对原文的理解。为了提高阅 读效果，本文以英语阅读教程)为例，与读者共同探索如何科学地椎测英语阅读中的生词 词意的问题。 关键词 英语闽读 生词 词意非洲 正如每一宏伟的建筑都是由一块块砖砌成一样，英语语言这一伟大的“工程”也是由一个个英 语单词有机地组合在一起的。那么这最为基础的“砖”——英语单词到底有多少呢?几万?几十 万?几百万?恐怕没有谁能作出个精确的回答。因为语言在不断更新不断发展。这样 来，免不 了给我们的中枢神经系统出了一道难题：一个人的记忆既是无限的，又是相对有限的。那么该如何 对待这些英语阅读中的“陌生面孔”——生词呢?边盔字典边阅读吗?我们的教材“An Englist Reading CoursefDr Comprehension＆Speed 已经说得很清楚：阅读，--~1)1要求理解．二则要求速度。 而边盔边读只会既影响速度，又影响理解 因此我们要尽可能利用自己所知以求未知，同时还可以 利用上下文来推测单词的意思。在此笔者根据自己学习的体验介绍几种方法： 一 、 根据构词法知识推测词意。 就读成人大学的学员，大都熟知英语语法，这对我们推测词意有一定作用。例如．教程)中有 这样一些句子： 1．Wh∞ Euniee*,vas older，she woold do all she could for theseunfortunate people． The Worth — — while fight”) 当尤妮斯长大之后，她决心为这些不幸的人们竭尽全力。((高尚的奋斗)) 2．None of his students orco - w o rkers at Haverford Co llege knew what their president was ． ． ． ．． ．． ． ． ． ． ． ．． — — ． ． — — ． ． ．． ． doing．(“Learning by doing”) 哈佛福学院的学生和同事没人知道他们的院长在干什么。(实践出真知)) 3·After that，bts of other big firms took advertise-ment，too．(Jhon Harold Johnson”) — — 此后，许多大公司也开始在这一杂志上做广告了。((约翰·哈罗德·约翰逊，) 悝稿日船 1999／一01—21 丰 。 黄 芳