药理学理论教程革新的研究.pdfVIP

考试 周刊2o14年第94期 药 理 学 理 论 教 程 革 新 的 研 究 张 鹏 (宜春职业技术学院 医学基础部，江西 宜春 336000) 摘 要 ：本文在我 国药理学教学现状 的基础上 。结合教 家和学者 ，对药理学理论教学进行了大量 的实践研究发现。要 学 中存在 的重理论轻实践等问题 ，从教学方法、实践教学、教 增强实际教学效果 ，必须从教学方法 、教学条件和考核方式等 学条件 、考核方式等方面提 出药理学理论教程革新 的措施 ，旨 方式采取必要的革新措施 ，提高学生学习的积极性 ，让学生掌 在为实际药理学教学提供参考。 握药理学知识 ，为后面的药学学习打下 良好 的基础 。 关键词 ：药理学 理论教程 教程革新 1．采用新颖 的教学方法 在传统药理学理论教学中，老师在课堂上讲授理论知识 ． 药理学是医学专业的基础课程 ，是基础医学和临床药学 学生在初步理解相应的知识后要利用大量课余时间，记住书 之间的重要联系，教学内容以理论知识为主 ，学生要记背大量 本上的知识内容，大学应该采用 自主式的学习方式 ，但是受我 的知识点，面对枯燥 的理论知识 ，学生很难产生足够的学习兴 国教学水平的限制 ，目前我 国高校中，学生主要按照老师的要 趣 ，甚至产生抵触 的情绪 ，目前学生的学习效率低 ，无法掌握 求 ，学习教材理论知识 ，无法培养学生的 自主思维 。近些年很 良好的药学知识 ，影响后面知识的学 习。因此 ，近些年某些专 多学者提出，要让学生从被动地接受知识转变为主动地学习 另一方面 。教学 内容相对滞后 ，学生在校 时间短 ，而且缺乏大 经费。还可 以向学校 申请专门的课程改革经费、参赛经费满足 量实践 。不注重产品的应用价值 ，很难把握纱线设计的应用特 要求 。 点。这就要求加强 《纺纱工程》课程建设，对教学内容和教学方 3．3实验室向学生全面开放。 式适时做适当调整。重点讲清纺纱基本原理、纺纱工艺流程的 纺织实验室对于不 同年级 的大学生开放不 同的实验 内 设计和纺纱工艺参数 的配置，着重分析不 同原料 的加工特 点， 容 。对于大一学生 ，为他们准备了纺织材料相关的一系列实 加强纱线设计相关 的实践教学环节并注重实施 。 验 ，为 《纺纱工程》专业基础课 的学习打下了基础 ，对于大二 纱线设计大赛是极具挑战性的赛事 ，要求学生掌握纺织 及 以上年级纺织工程专业 的学生 ，实验室建立 了纺织实训平 行业发展现状及发展趋势 ，设计 出适合市场需求的具有一定 台，包括整套棉纺工艺流程从开清棉机到细纱机 的全流程纺 功能的新型的纱线产 品。在这一过程 中，学生完全依靠 自身能 纱机和气流纺纱机 、花式捻线机等设备设计不 同风格 的纱线 力独立设计制作富有创意的产 品，由于纺纱工艺流程的复杂 产品。所设计 的纱线产品还可 以进一步通过浆纱机 、针织机 、 性 ．有时需要2—3人组成设计小组合作完成一个作 品，因此参 提花机 、织造小样机等设备制成风格迥异的面料 。总之 ，这些 加纱线设计大赛 ，不仅培养了学生独立思考的能力、创新能 设备的充分利用为纺织工程专业 的学习创造 了良好 的实践 力 ．而且培养 了项 目组成员间的团结协作能力 ，增强 了项 目组 条件 。 之间的竞争意识 。纱线大赛最后 的成果都是通过专家组对作 4．结语 品的技术指标、特征进行实测评定结果的，一切都以事实为基 以推进全面素质教育和创新教育为主题的 《纺纱工程》课 础 ．有利于培养学生实事求是的科学精神 。 程教学改革正深入发展 。全 国大学生