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第一部分 专题辅导与能力提升 专题二 宇宙中的地球 ●高考趋势展望 本单元内容是地理学科的基础知识和重点，是综合能力测试、进行学科内综合和跨学科综合命题的首选内容。命题中具备以下几个特点：①纯记忆知识考查减少，突出了运用已有知识分析、解决实际问题的能力的考查；②注重与重大时事地理相关知识的考查；③加强了综合性考查。因此，本单元内容仍是未来高考重点考查内容之一。本单元的高考命题热点包括： 1.太阳活动 太阳是与人类关系最密切的天体，地球上许多自然现象、人文现象与其有直接或间接的关系，是人类的生命源泉。所以历年高考中对其考查并不回避。如1999年、2000年广东卷中对太阳能量的产生的考查，1995年、1998年、2000年上海卷中，也对太阳活动的表现、标志、周期、对地球的影响等作了考查。1999年~2003年正处于太阳活动的高峰期，对地球的影响很大（如曾经使我国无线电通讯中断12小时）应引起关注。具体考查，以材料的形式出现，或与一些自然地理现象结合分析其成因，进行一些发散思维的考查；或与宇宙探测的最新信息结合作为考查的一个热点。 2.宇宙探测 人类对宇宙的探测已进入开发利用的新阶段，并不断影响着人们的生产和生活。宇宙资源的开发、太空垃圾的消除、各种航天器的发射往往成为当年的热点问题，要注意收集资料，对其分析评价。如我国“神舟五号”载人飞船的发射与回归，俄罗斯“和平号”空间站的成功等均可成为命题的素材。例如2002年上海卷中，对卫星的全球定位系统作了考查。 3.正午太阳高度和昼夜长短变化规律 作为地球运动的结果，正午太阳高度和昼夜长短的变化深刻影响着人类的生产生活，因而成为高考考查的重点，主要考查学生的空间思维能力和知识应用能力。1998年和1999年上海卷连续对其分布规律进行考查。今后，对其考查将由知识的理解上升到应用和综合；如1999年广东卷中第12题、2002年江苏大综合卷都考查太阳高度与楼距的关系，2002年上海卷第20题考查太阳高度与太阳能热水器的安置、角度的关系，即考查了学生理解运用地理基本原理、规律的能力，同时进行了科技间的综合，考查了学生数学计算能力。近年来随着我国北方太阳能热水器的推广使用，利用正午太阳高度与纬度的规律，最优安装太阳能热水器，有效利用太阳能，像这类用于实践的题目也将成为考查的热点。昼夜长短的变化常常与太阳高度的变化综合在一起考查，如1992年第22、23题，通过图的分析，运用昼夜长短的纬度、季节变化规律来作出判断。南北极地区以独特的自然环境和丰富的资源成为当今科学考察和未来开发的热点地区，应引起重视；命题当以极地投影图为背景，在其上综合考查地球自转方向、方位，大洲、大洋分布，风带风向，全球及特殊纬度上的昼夜长短和正午太阳高度的分布状况，并以极地图中隐含的时间为条件，对自然现象和生产生活常识进行考查，如2000年全国卷第5题对华北平原小麦种植农事活动的考查。 4.地方时、区时、日界线 随着人类交往密切，各种联系的加强，地方时、区时与日界线的知识在生产生活中得以广泛应用，因而成为近年来各地考题中的重点考核的内容。该类题图像设计新颖，设问灵活，如1999年广东卷的第36题，上海卷的第38题，2000年全国卷的第4、6、7题，2003年全国卷的第1、2题。具体命题可能结合某一重大地理事件进行，往往也以日照图为切入点，进行大跨度的综合考查，如确定不同日期的范围等。 从近几年高考命题趋向上看，本单元考核内容有一定难度，特别是空间概念的建立是一个难点。因此应首先从基础知识的学习中训练和培养空间想象力，如借助教材“宇宙中不同级别的天体系统”图、“地球在太阳系中的位置”图、“月相成因示意”图、“黄赤交角”图、“二分二至时地球的位置”图等建立直观模式，还必须将地球放在茫茫的宇宙空间中，明确其空间位置以及与太阳、月球等的相对位置关系。 大纲要求通过学习，初步掌握图表、数据分析地理问题的基本方法和基本技能，进而培养学生地理思维能力，根据今后高考涉及本单元的题目将主要是读图（或绘图）综合分析题的趋向，应逐步学会掌握读图的技巧和方法，从而获得各种有效的地理信息，从而解决各类地理问题。同时还应加强绘图技能的培养，如据教材中的文字叙述和“太阳直射点的回归运动图”，转绘成更为简单明了的“太阳直射点的移动规律图”；画出二至日太阳照射地球的示意图。并说明地球上不同地带正午太阳高度的大小及昼夜长短的变化规律。 近年高考试题中有关推理与计算相结合的题目有所增加，注重原理性知识的应用，因此本单元的学习特别需要强化对推理判断能力和计算能力等的专门训练，如日照图除侧视图、俯视图两种基本形式外，还有多种变化，既要掌握判读的基本方法，又要善于灵活运用知识、转换思维方式；而经度时差、时区、区时和日期、正午太阳高度、昼夜长短等重点问题都需注意可能涉及计