2017年河南省开封市第十七中学九年级化学上册 如何正确书写化学方程式课件1 新人教版.pptVIP

全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 如何正确书写化学方程式 板 书 设 计 教 学 程 序 学 法 指 导 教 法 分 析 教 材 分 析 说课内容 教材分析 这节课在教材中起着承上启下的作用，它不仅是前面所学的元素符号、化学式等知识的延伸和扩展，又为下面的利用化学方程式计算打下基础。它是联系质量守恒定律和进行化学计算的“纽带”，也是整个初中化学重点和难点之一。 1、本节课在教材地位和作用 3、教学重点、难点 教学重点：正确书写化学方程式。 教材分析 教学难点：化学方程式的配平。 教法分析 根据学生现有的知识和能力，考虑到学生在书写化学方程式可能会出现的错误（如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等）。本节课以学生的活动探究为主，结合归纳分析法、讨论法、练习法以及多媒体辅助教学法，突出重点，突破难点，激发学生的求知欲望，提高课堂效率。 学法指导 本节课我充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析。这样做增加了学生参与机会，从而 提高学生学习化学的兴趣。 第一步：温 故 导 新 第二步：新 课 讲 授 第三步：活 动 探 究 第四步：讲 练 结 合 第五步：课 堂 巩 固 第六步：小 结 提 高 第七步：巩 固 提 高 教学程序 复习提问 1. 什么是质量守恒定律？ 参加化学反应的各物质的 等于反应后生成的各物质的 ，这一规律叫质量守恒定律。 2. 化学反应中质量守恒的原因？ 在一切化学反应中，反应前后原子的 ，原子的 ，原子的 。所以参加反应的各物质的质量之和必然等于反应后生成的各物质质量之和。 质量总和 质量总和 种类没有改变 数目没有增减 质量也没有变化 温故导新 设计意图 通过复习提问，把问题做为教学的出发点，为新授知识做好铺垫，从而引出——如何书写化学方程式。 一、化学方程式 用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式. 铁+ 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe + O2 Fe3O4 点 燃 3Fe + 2O2 Fe3O4 点 燃 铁的 燃烧 新课讲授 一、 必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。 二、 必须遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。 二、书写原则 新课讲授 写 配 注 等 写出反应物和生成物的化学式 配平化学方程式 注明反应条件及生成物的状态 将短线改为等号 ◇ ◇ ◇ ◇ 三、书写步骤 ◇ 查 检查化学方程式是否书写正确 新课讲授 写 配 注 等 ◇ ◇ ◇ ◇ 牛刀小试 ◇ 查 硫在氧气中燃烧 S + O2 SO2 S + O2 SO2 点燃 S + O2 SO2 1 1 1 S + O2 SO2 S + O2 SO2 点燃 新课讲授 设计意图 通过讲授，让学生知道什么是化学方程式，化学方程式的书写原则、步骤，为正确书写化学方程式打好基础。 点燃 4 2 磷在空气中燃烧 O原子个数： 2 5 10 10 5 PO2 (最小公倍数法配平) P原子个数：1 2 4 4 P+ O2 P2O5 活动探究 设计意图 让学生在活动中去探索化学方程式的书写及配平。使学生在尝试中知道化学方程式书写的步骤及配平方法。有利于学生能力的发展，调动学生的积极性。 四、化学方程式的配平 配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的化学计量数, 使式子（短线）左、右两边的每一种元素的原子总数相等，体现质量守恒定律。 （不能改变物质的化学式） 讲练结合 最小公倍数法 配平步骤： 1、找出化学方程式两边各出现一次、原子个数不相等、且原子个数相差较大的元素作为配平的起点。 4 2 5 + 点燃 O2 P P2O5 O2 P2O5 P P2O5 2、求出最小公倍数。 4、配平其它化学式。 3、根据最小公倍数推出含所选元素的各化学 式的化学计量数。 讲练结合 实