增强忧患意识推动长远发展大讨论活动座谈会学校交流材料.docVIP

学校交流材料一 精化管理 强化队伍 优化质量 促进教师进修学校可持续发展 南安市教师进修学校 2012年我校在接受省“示范性县级教师培训机构”复评时，得到评估组的高度评价：不愧为全省教师进修学校的一面旗帜。这个评价告诉我们，作为一所全国示范性县级教师培训机构，我们的各项工作走在全省、乃至全国同行的前列。这个评价也提醒我们，南安进修学校正走进事业发展的高原期。高度与难度并存。面对已有的成绩与荣誉，面对教育发展的新机遇，我们的成绩如何保持，优势如何提升，如何在推动区域教育内涵发展、全面提高教育教学质量中进一步发挥作用？如何实现进修学校的可持续发展？这些也就成为我们在深入开展“增强忧患意识 推动长远发展”大讨论活动中，必须主动思考的问题。 一、反思不足，直面四个问题 1、学校领导班子专业素养与管理能力有待提高，教职工队伍年龄结构偏大，职业倦怠情绪较为明显，影响了学校的内涵发展； 2、学校规章制度建设与落实还要下功夫，良好的校风、学风、室风仍未完全形成，影响了学校规范的发展； 3、各处室的工作状态与敬业精神仍然存在差异，学校凝聚力、向心力不足，影响了学校的和谐发展； 4、教师研训模式与内容缺乏针对性和实效性，未能植根于教与学的实际，存在浅层次、表象式、应付式的现象，影响了学校的深度发展。 二、寻找突破，立足三个着力点 1、抓管理，健全机制增活力。主要包括五方面。一是制定目标明方向。学校通过教代会制定学校发展五年规划，确立了“创办高水平的教师进修学校，打造南安市中小学、幼儿园教师专业发展‘高速公路服务区’”的办学目标，“廉洁、坦诚、民主、团结、务实，有争创一流业绩意识”的班子建设目标和“团结协作、身心康乐、相互宽容、彼此理解、平等相处、真诚相待”的团队建设目标。二是落实制度强规范。学校进一步规范处室工作制度、处室岗位职责、教职工日常工作行为规范，今年教代会修订了《教职工考勤管理暂行规定》《教职工绩效考核及奖励性绩效工资分配方案》《教师岗位竞聘实施办法（试行）》。进一步落实《南安市教师进修学校加强师资队伍建设意见》《南安市教师进修学校加强学校领导班子建设的若干意见》《学为人师，行为世范——南安市教师进修学校师德建设六项要求》，让制度的执行成为自然而然。三是开展活动增内涵，学校深入开展两个“四”活动。即“四讲”（讲学习、讲团结、讲节约、讲效率）处室活动，“四个一”（每学期读一本富有人生哲理的书，写一篇有质量的读书心得，开展一次读书会，举行一次处室读书沙龙）读书活动。四是彰显人文促和谐，学校在抓好制度落实的同时，关注教职工的身心健康，凸显学校管理的人文性，出台并实施了《关于教职工校内住宿的暂行规定》、《关于退休人员返聘的暂行规定》，并在日常生活中全面落实《南安市教师进修学校教职工“爱心”条例》，提升教职工的归属感。五是创设环境造氛围。学校还重视校园文化建设，充分利用办公楼走廊布置凸显人文的标语和图片，设立“身心导航”、“佳作共享”、“和谐校园建设大家谈”等栏目，提升教职工的舒适感。如今的进修学校，“以人为本”的文化积淀正日渐深厚，学校形象正日益凸显，教职工力与心的正日趋凝聚。 2、强队伍，提高素质促发展。学校从三个方面促进队伍建设。一是四条途径引领提升。即建立学科教研员教研与指导工作学期报告制度，促进教研与教学指导工作水平不断提升；建立教研员进修制度，通过委托高等师范院校或上级教科研机构举办教研员集中研修活动，分批分期组织教研员到省级教科研机构或省内外名校跟班学习等提高教研员业务水平；制定教研员行为规范，进一步加强教研员的职业道德教育，规范教研员行为准则；制定教研员个人专业发展规划，聘请师范院校教师教育研究专家对教师（教研员）制定个人专业发展规划进行指导。二是课题研究促进教师能力提升。目前主持开展省课题8个、泉州课题2个、南安课题2个。每年有二十多篇论文在CN刊物上发表。三是打造高素质、高水平教师队伍，提升教师层次。目前，校拥有省特级教师5人，省学科带头人2人，泉州市学科带头人12人，硕士研究生5人。 3、求质量，加强研修走前列。学校秉承“以有为求有位、以有为求实效、以有为求发展、以有为求品位”的理念，勇于自加压力、超前运作，先行先试，为我市基础教育教学改革和教师专业发展发挥了积极作用。主要体现在四个方面。一是继续开展“先学后教、高效课堂”研讨及“三位一体”教研团队活动。自组织开展大讨论活动以来，共组织开展市级研讨活动30多场，举办教师教学竞赛12项，学生竞赛活动8场。二是组织小学教研员深入基层调研，形成《南安市2013年春季小学期初教研工作调研报告》；组织中学教研员深入基层了解教学教研及心理健康教育情况，并就教学教研及心理健康教育方面提出了一些建设性的意见。三是抓住机遇促飞跃。2011年起，我校申报了福建省中小学教育教学改革试点项目