国际经济法课程双语教学的理论和实践探讨.pdfVIP

2008年第 12期 辽 宁 行 政 学 院 学 报 No．12，2008 (第 lO卷第 l2期 ) Jo~imalofLiaoningAdministrationCollege (Vo1．10．No．12) 国际经济溢课程双谮r教学的理谂翻窭践探讨 赵红梅 (湖北大学，湖北 武汉 430062) [摘 要] 本文从双语教学的概念出发 ，界定了其在中国背景下的特殊含义，并分析 了国际经济法课程实施双语教学必要 性，结合教学实践提出了当前教学过程的主要问题及解决对策方面的一些思考。 [关键词】 双语教学；国际经济法 [中图分类号】G642．0 [文献标识码]A [文章编号】1008--4053(2008)12—0175—02 何谓双语教学，目前在国内外学术界似乎不存在一个普 交往规则的专业人才。这种专业人才主要分为两大类： 遍接受的概念。在国际法学界，莫世健教授认为双语教学应 1．从事国际经济法实务工作的人才 该定义为 ：除外语课程外的，使用以外语为主教授或外语讲 2．从事国际经济法理论研究的专门人才 授 占栩关课程 50％以上课时的课程；该教学模式的目的是提 对前者而言 ，使用英语从事专业工作是基本要求。以北 高本科生的使用外语从事专业工作的能力 ，以适应我国对外 京环球律师事务所为例：环球律师事务所 (简称环球所)的合 经济和社会发展需要”J。郭玉军教授则认为：双语教学是指 伙人王明朗律师表示 ，环球所在招聘人员时，对于外语的要 在教学中使用中文的同时，使用第二语言教材 (如英文教材) 求，一般是应聘者至少通过国家英语六级考试，在面试环节， 进行教学的一种教学模式 。以笔者的理解 ，双语教学一词 会考察应聘人员的口头表达能力和用英语起草法律文书的 虽源于国外，但其在中国的使用是在特殊的背景下发生的， 能力 J。环球所的情况是对国内从事涉外业务律师要求的 因此在中国有特定的含义。广义而言，它指的是在同一个国 真实写照。而从事理论研究同样要求有较高的外语水平。 家或者同一所学校同时采用两种语言进行的专业课程 (非语 一 方面国际经济法的很多规则是以英文或其他外文文本作 言类)教学活动；狭义而言 ，它指的是在一门专业课程的教学 为生效文本的，正确的理解文本的含义是开展研究工作的基 活动中使用两种语言展开，外语使用的比重因情况不同而有 本前提。同时我国也需要将国内法翻译出版，便于其他同家 所区别。具体到国际经济法课程，笔者认为双语教学的目标 了解，这既是我国对外开放的现实需要 ，也是履行 WTO义务 为：在英语环境巾学习国际经济法 ，进而实现在国际经济法 的必需行动；另一方面，熟练掌握英语也是从事国际学术交 律环境中使用英语。 流活动的前提条件，因为绝大多数的国际经济法相关的国际 一 、 国际经济法课程双语教学的必要性分析 学术会议以英语为工作语言，全球知名的同际经济法刊物也 当前，法学专业的若干课程采取了双语教学。在各类法 都是以英文出版。目前语言问题已经成为 目前我国国际经 学科 目巾，国经法是最适合英语教授的课程之一 3【J，也是最 济法学界和其他国家的学术交流的最大障碍 ，这个问题亟待 有必要开展双语教学的课程之一。这是由以下因素共同决 解决。国际经济法课程开展双语教学既能督促专业教师提 定的： 高自身素质，又能培养人才，何乐而不为? (一)国际经济法课程的内容和特点决定该课程需要采 (三)经济全球化和我 国对外开放的客观要求决定该课 取双语教学 程需要采取双语教学 国际经济法是调整国际经济交往的法律规范