对经管类专业《经济法》课程中采用多媒体案例教学的理性思考.pdfVIP

【信息技术】 对经管类专业 经《济法》课程中采用多媒体案例 教学的理性思考 王 彪，卢大林 (石河子大学 商学院，新疆 五家渠 831300) 摘要：作为一种新型的教学方式，多媒体案例教学能有效地提高和改善课堂教学效果。在经管类专业 《经济 法》教学中运用多媒体案例教学能最大化弥补 《经济法》法律条文本身的枯燥，激发学生学习 《经济法》的热情。但 是，在具体教学实践中也要注意教学过程中教学环节的把握和教学相关问题的处理。 关键词：经管类专业；经济法；多媒体案例教学 中图分类号：TP37 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)03—0179—02 《经济法》作为一门高校经管类专业学生普遍开设 作用应不断加强。首先，多媒体案例教学便于师生互 的基础课程 ，开设该课程的 目的在于：一方面，使学生 动、提高教学效果。互动性是多媒体案例教学最具特色 学习必要的相关经济法律知识，能够运用所学经济法 和优势的根本特性，也是多媒体案例教学的核心。由于 知识解决实践中的法律问题，完善其知识结构体系；另 多媒体案例教学寓教于乐，注重培养学生的学习兴趣 ， 一 方面，使学生得到必要的法治教育，提高法治意识， 激发学生的学习动机，使学生在轻松的学习氛围中掌 培育法律思维能力，以满足法治社会对公民素质的基 握知识、提高分析和解决问题的能力。学生以讨论等方 本要求。经管类专业 《经济法》课程的课时一般在36～48 式参与学习和教师以引导、点评的方式组织教学相结 课时之间，对于没有接受过系统法学教育的经管类学 合，实现了师教、生学的良性互动，真正提高了经济法 生而言，要在短短的一学期，让学生熟悉经济法基本理 的教学效果。其次，多媒体案例教学便于提升教师素 论，将法学理论和社会实际结合起来，拥有解决社会生 质。经济法具有特别的现用性，它强调运用法学理论和 活中经济法律问题的能力 ，是非常困难的。因此，针对 法律以及其他相关学科的知识，这就要求采用多媒体 经管类 《经济法》课程及学生特点，教师要达到上述教 案例教学的经济法课程教师，不但要有扎实的经济法 学 目的必须改革传统的纯理论教学并采用多媒体案例 理论和相关法律知识，而且要有制作多媒体案例的素 教学。 质和能力，才能将多媒体教学案例运用 自如。最后，多 一 、 多媒体案例教学一般阐释 媒体案例教学便于增强学生的实践能力。多媒体案例 多媒体案例教学是指在教师的指导下，根据教学 教学把现实生活中典型事件引人课堂 ，通过情境描述 目的和要求，组织学生对事先制作好的集声、像、图、文 设置多个问题，然后让学生以独立或集体讨论的方式 于一体的多媒体案例进行阅读、思考、分析、讨论和交 解决问题 ，这样就完成了实践(教师)一学习(学生实 流，进而提高分析问题和解决问题的能力，以加深学生 践)—认识一实践一学习的认知过程 ，有利于培养和强 对基本原理和概念的理解 ，是将传统的案例教学方法 化学生获取知识的能力，增强学生解决问题的能力，最 和先进的多媒体技术有机结合起来的新型教学。 终提升学生的创新能力。 1．多媒体案例教学的特点。第一，教师是课堂的引 二、多媒体案例教学的实施过程 导者，其责任是通过多媒体等手段引导学生主动参与 组织课堂教学是一个复杂的过程 ，在经济法课程 课堂讨论，为学生阐释 自己见解获得新的认识提供一