应用技术型财经类院校经济法课程教学改革研究.pdfVIP

2014年第 11期 经济研究导刊 No．11．2014 总第229期 EC0N0MICRESEARCH GUIDE SerialNo．229 应用技术型财经类院校经济法课程教学改革研究 张乃强，林 琳，陈丽莉 (哈尔滨金融学院法律系，吟尔滨 150030) 摘 要：加快职业化教育，引导一批普通本科院校向应用技术型高校转型，是我国高等教育发展的现实要求。应用 技术型财经类院校经济法课程是培养创新型财经人才的重要环节。面对高等教育发展的新形势，经济法课程的设计 目 标、教学环节、教学模式都要进行创新。 关键词：本科院校；应用技术型；财经类；经济法；技能 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2014)11-0257—02 李克强总理在召开国务院 “部署加快职业化教育”的工 能够理解法治理念、学好法律知识 、在相关法律框架从事本 作会议上明确指出，加快职业教育对于 “转方式、调结构和民 职工作 、运用法律解决实际问题的技能。经济法课程的设计 生改善”具有重要的意义 ，而引导一批普通本科高校向应用 应本着 课“程内容与职业标准 、教学过程与生产过程相对接” 技术型高校转型，又是加快职业教育的一项重要的举措。经 来进行设计。 济法作为一门财经类院校大多数专业都开设的必修课程，是 二、目前财经类院校经济法课程教学中存在的 培养具有创新精神的应用技术型本科人才过程中的重要环 问题 节。本文主要探讨应用技术型财经类院校中经济法课程教学 的改革 问题。 (一)课程设计千篇一律，没有重视专业的特殊性 财经类院校一般在金融学、国际经济与贸易、会计学、审 一 、 应用技术型财经类院校经济法课程 的培养 计学、保险、财务管理 、市场营销 、公共事业管理等专业都设 目标 置了经济法课程。但是，在经济法课程教学大纲设置时，有的 在现今，财经类专业与传统的法学专业的经济法课程教 学校并没有按照不同专业的自身特点分别进行课程设置；有 学目标存在着根本性区别。财经类专业更加重视经济法课程 的学校即使根据不同专业进行了经济法课程的设计 ，但有些 在培养学生成为管理人员 、财务人员 、金融行业从业人员 、营 教师在上课时为了备课和上课方便并没有真正区分不同专 销人员等工作岗位所必备的基本法律知识，从而使学生将来 业进行经济法教学。这种情况其实我们从大多数院校经济法 在相应的工作岗位能够具有分析和解决实际工作中相关法 考试 ，在出题的时候往往不同的本科专业只使用一套经济法 律问题的能力。高校根据其历史 、水平 、规模、定位等的不同 试题就能看出来。这种忽视不同专业 自身对于经济法课程具 可以分为不同的层次，如985院校、老牌的211工程院校还 有不同需求的现象就造成了经济法课程千篇一律，没有重视 有部分具有相应科研培养能力的高校可以主要以培养研究 各专业的特殊性，从而降低了经济法课程的教学质量。 型人才为主，而像其他的一般本科院校可以根据 自己的实际 (二)学生背景知识欠缺，课程知识面广，课时量偏少 情况顺应国家职业教育发展需要 ，侧重于发展成为应用技术 财经类院校经济法课程的课时数一般在48—72学时之 型本科院校。法律作为当今社会人的行为准则 ，对于现今社