大学生研究训练SRP项目的指导与研究实践——以“学生声区转换技术的研究”训练项目为例.pdfVIP

lO4 石河子大学学报 (哲学社会科学版) 第29卷 真实感受 ，提高了学生的教学实践能力 ，更为顺利 外互补互助 ；校 内校外 资源共享 ；理论实践平衡发 融人基础教育教师 队伍奠定 了 良好基础 。同时 ， 展 ；教师学生互联共进 的操作策略。彻底打破封闭 “双导师”也增进 了大学与中小学之间的沟通与交 保守、单线发展的实践教学模式。随着基础教育改 流 ，使高师音乐教育教师专业 的人才培养 目的更 革 的不断深入 ，新课程标准的全面实施 ，如何培养 为明确 ，方法更为有效 ，而培养 出的人才也就更加 合格 的中小学音乐教师将成为当今全 国高师音乐 符合基础教育课程改革对教师能力与素质的要求 。 教育专业积极探索的一个重大课题 。 “双导师”与 实现了订单式培养的初步模式，互惠双赢。 “双实践”教育模式为高师音乐教师教育专业的改 革方向点亮了一盏灯 ，该模式 的推广 ，也必将为培 五、结 语 养更多符合基础教育新课程改革需要 的合格教师 高师音乐实践课程教学环节是培养符合基础 而发挥积极而深远的作用 。 教育需要的具有高素质 、强应用 、创新型音乐教师 【参 考 文 献】 的重要途径 ，是学生将课堂上所 学到 的理论知识 【1】谢嘉幸 ，郁文武．音乐教育与教学法 M【]．北京 ：高等教育出 版社 。2006． 通过各种有针对性 的实践活动实现吸收 内化 的主 [2]郑莉．高素质音乐教育人才培养呼唤教师教育精品课程 J『1． 要方式 ，也是实现音乐教师教育专业培养 目标 的 中国音乐教育，2008，(3)． 一 项重要 内容。集 中实践课程教学 的目的就是强 3【】尹爱青．学校音乐教育导论与教材教法 [M】．北京 ：人 民音乐 化应用 ，扶强补弱 ，全面参与，培养创新 。在教学方 出版社 ，2007：7． 法和培养学生综合实践能力方面，应采取课堂 内 (责任编辑 ：赵旭 国) 大学生研究训练 SRP项 目的指导与研究实践 — — 以“学生声区转换技术的研究”训练项 目为例 石河子大学文学艺术学院 闻洪斌 [摘 要]大学生研究训练 SRP项 目是高校培养大学生创新能力 、拓展大学生创新思维、提高大学生动 手实践能力而设置的一项重要创新性实验平台。作者通过指导此项 目获得 了一些新 的体会和认识 ，并加以 总结，以期为大学生研究训练 SRP项 目的开展提供理论参考。 [关键词]研究训练；指导；实践 大学生研究训练 SRP项 目是高校培养大学生 重要内容之一 ，影响声乐学习的进步和提高。 创新能力、拓展大学生创新思维、提高大学生动手 1．通过对声区转换训练的研究 ，总结出适合不 实践能力设置 的一项重要创新性实验平 台。大学 同声音条件且行之有效的声区转换训练 的技术方 生通过项 目申请立项 、实践研究 、验收评 审等一系 法 ，为音乐学专业学生更好地完成声 区统一 ，促进 列的实践研究过程 ，对研究训练 SRP项 目的选题 、 声乐学 习的快速提高提供理论支撑。 意义 、研究 目标 、研究方法、研究思路 、项 目流程等 2．音乐专业学生声乐学习时间长短不一