少一些指令．多一些指导——浅谈如何有效提高高中生假期自主作业完成质量.pdf

勰拄叙赛掰觅． l 少 一 些 指 令 。多 一 些 指 导 — — 浅谈如何有效提高高中生假期 自主作业完成质量 ■陈存伟 (浙江省天台育青中学 317200) 【摘 要】学生的节假日和假期生活应该是重要的学习和体验环节。假期作业重要性可以用 “承上启下”四个字来概括，它既是学生对上学期 学习的梳理总结，又是对新学期学习的铺垫积累。但是大部分学校对学生的假期生活重视和指导不够，学生在假期生活中不能得到更好的发展。所 以如何提高假期 自主作业的完成质量成为摆在一线教师面前的重要问题。 【关键词 】 自主作业；质量；作业设计；指导 【中图分类号 】G63．20 【文献标识码 】A 【文章编号 】2095—3089(2016)22—0093—01 一 、 存在的问题分析 因此要根据学生的喜好，设计出形式新颖，学生喜爱，具有趣味性的作 新课程标准进一步要求我们：新的教学理念不仅要在平时的学校课 业，以此调动学生学习的积极性，使学生进入最佳的学习状态，在一种 堂教学中得以落实，而且在假期作业的设计和布置上也要得到很好的体 愉悦的环境中，体验到增长知识的成功乐趣。 ． 现 “】。然而在现实的教学中，假期作业却成了学生的 包“袱”，其主要存 2、丰富多彩，突出多样性。 在以下几种情况 ： 教学实践证明；兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。因 (一)假期作业是包袱 此，在作业形式上要注意灵活多变，实现作业形式的多样化 。教师要 对于假期，学生很是欢迎；但对于离校前发下的假期作业，学生怨 根据广大学生的兴趣爱好布置丰富多彩的作业。既要有口头的，又要有 声载道。假期开始后，学生做作业是能拖则拖、一拖再拖，三天打鱼、 书面的；既要有基础知识的识记与运用，又要有能力的训练与培养的； 两天晒网，最后是补得匆忙、抄的慌张。这种完成作业的态度和情绪， 既要有只需独立思考的，又要有研究讨论，共同完成的；既要有只需学 使得假期 自主学习的效率十分低下。 生观察的，又要有需要学生亲 自动手的。 (二)假期作业的答案在百度 3、根据学情，突出科学性。 在这信息时代里，很多假期作业的答案网上都有。现在流传一句 所谓科学性就是要符合 《课程标准》的理念和要求。布置作业前， 话：“有问题找百度”。很多学生在做题 目的过程中，缺乏自己的思考， 教师需认真研究学情，从教学内容和学生学习的实际情况，有针对性地 往往是一碰到问题就去网上查找答案，这样的完成作业方式与抄袭无异， 决定要不要布置作业 ，该布置多少 ，布置什么样的作业。 缺失思考的过程。 4、因材施教、突出层次性。 (三)部分老师对假期作业布置太随意，未用心 素质教育要求我们要面向全体学生，要让优等生 “吃得好”，中等 有的老师布置假期作业，天马行空，漫无边际，使学生无从下手， 生 “吃得饱”，差等生 “吃得了”。而一个班级的学生在知识能力、思维 大而不当；有的老师注重书面作业，从哪页到哪页，多是课堂内容翻版， 品质、学习态度、个人兴趣等方面各不相同，这就要求作业必须有层次 机械重复；有的老师干脆就是发一本，让学生做一月，自己收上来再写 性，才能适合全体学生，才能满足知识基础不同、智力因素各异的每位 一 个阅，沦为笑话。 学生的需要。 ． 二、实践与反思 (二)自主学习与监督辅导相辅相成 新课程改革强调了新的作业观：在作业功能上，应强调形成性和发 1、培养学生 自主学习的能力。