护理本科生护理程序实习的带教模式改革探讨.pdfVIP

32 解放军护理杂志 1996 Mar；13(1) · 护理教育 · 护理本科生护理程序实习的带教模式改革探讨 胡 容 王伟智 杜益平 摘要 按护理程序对病人实施心身整体护理已成为临床护理的主要方式，、作者就如何抓好护理本科生实习这一重要环节， 运用APIE程序 (即调查分析、计划、实施、评价)在带教组织、带教程序、实习考核等环节进行相应改革，使之更好地 与护理程序的实习要求相配套，以保证实习效果作一探讨。 关键词 本科生；实习；护理程序： 带教模式 根据当代护理的核心思想一一 预防疾病、保持 上学历并担任总责任护士或担任责任护士3年以 生命、减轻痛苦、促进健康 ，护理学正在实现以 上，同时必须思想作风好、技术业务精，具有教学 疾病为中心到以人为中心的护理观的变革，并通过 和组织管理能力的优秀护士实行一对一带教。带教 对现代文化理论、观点的应用研究，充实和完善自 老师在履行带教职责以前或期间必须参加护理部组 己的知识体系。目前，按护理程序对病人实施心身 织的继续教育如护理程序、护理质量学习班；新技 整体护理已成为临床护理的主要方式，由此带来护 术、新业务学习班；急救理论学习班等，并经考试 理队伍知识结构更新、优化的需要，使护理教育的 合格 (85分)，以提高业务水平、完善带教素 改革成为护理界的热点。我院从 1991年起将 质。带教不合格者为护理部重点指导对象，并在第 APIE程序 (即调查分析、计划、实施、评价)应 二轮实习予以淘汰，以保证带教质量。另外对护理 用于护理本科生护理程序的实习带教，在带教组 程序实习计划作了适当调整：安排4周时间为预实 织、带教程序、实习考棱等环节进行相应改革，使 习进行基础培训；为免受新环境、新的工作程序的 之更好地与护理程序的实习要求相配套，取得满意 干扰，护理程序实习固定安排在心血管内科、呼吸 效果，现具体介绍如下。 科、腹部外科和脑外科中的内外科各1个科室，为 期2l周；增订了详细的护理程序步骤实施计划。 l 带教模式一APIE程序带教 1．2 计划 (Plan) 我们对护理本科生护理程序 1．1 调查分析 (Assessment) 分两步进行。第 实习制定的总目标是：熟练运用护理程序对病人实 一 步调查收集有关资料，如护理本科责任制护理教 施心身整体护理。具体计划如下：(1)预实习 4 学特点、实习大纲对护理程序实习的具体要求、学 周：掌握基础护理技术操作；熟悉环境，熟悉各个 生对护理程序的理解和运用能力、学生的接受能 班次的工作程序；护患交流技巧实践；熟悉本科常 力、心理状态以及对护理程序实习的需求等。第= 见病的发病凛因、发病机理、临床表现、治疗护理 步通过分析资料，得出护理程序实l习的重点内容和 原则；全面认识带有共性的护理诊断、护理措施。 具体带教方法。如我们在调查中发现，护理本科生 (2)带教老师选择l例病情较典型的病例作为教学 对护理程序的有关理论掌握得都比较好，但在如何 病例，按护理程序步骤进行分解带教。(3)分管l 运用护理程序对病人实施心身护理上还茫然不知所 ～ 2个病人，在带教老师的指导下，对病人实施心 措，急切希望得到详细的具体指导。另外她们的专 身整体护理，并书写完整的护理计划。(4)单独分 科、基础理论水平较高，但基本技