从大学生权利看高校的教育管理.pdfVIP

避| | 侮| 119 【摘 要】 保障学生的权利是教育法的一项重要内容。随着依法治国和高等教育体制改革的深入，大 学生的权利已从应然状态转到现实状态。本文提出了作为大学生应享有的权利，并对高校管理如何进行改造 以保障大学生的权利作了分析与探讨。 【关键词】 高校 学生权利 制度管理 【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2006)06—0ll9—03 【作者简介】 魏小琳，绍兴文理学院副教授，湖南师范大学博士研究生。浙江 绍兴 312000 大学生作为具有独立个性和主体意识的公 中，凭着明确的意志做出取舍的一种综合性、价值 民，同其他公民一样享有宪法规定的基本权利，同 性判断。人在选择的过程中“学会选择”。尊重 时，其作为受教育者，又享有教育法律法规规定的 和维护学生的选择权是对学生个性和差异性的尊 不同于其他公民的权利。然而，在现实中，大学生 重。“大学是以多样的课程选择机会、丰富的隐 的一些权利往往被忽视，甚至被否定。本文试图 性文化、充分的个性尊重、自由的学习条件以及有 分析大学生应享有的权利，探讨高校管理如何进 效指导下的研究训练来实现人的更多程度发展 行改造以保障大学生的权利。 的。” 大学生的选择权应该包括：择校权、专业选 一 择权 、课程选择权、教师选择权、学习方式选择权、 、 大学生的权利——从应有到现实 评价方式选择权、学习进度选择权等等。 从大学生的身份和法律地位来讲，作为国家 3．犯错权。每个人都各有所长、各有所短。 公民，他们应享有宪法规定的作为公民应享有的 大学生是成长发展中的人，还不成熟，他们应该拥 权利，此外，在教育教学过程中，大学生尤应享有 有犯错的权利。当然，这里的错误指的是学习中 下歹U权币U。 的错误。 (一)发展权 4．休息权和娱乐权。休息和娱乐对于促进身 马克思说，“人具有 自然力、生命力，是能动 心健康有着重要的意义，尤其对身心正在迅速成 的自然存在物；这些力量作为天赋和才能，作为欲 长的学生来说尤为重要。休息不足必将导致学生 望存在于人身上。”…这种天赋和需要使得发展成 注意力不能集中，反应迟钝，学习效率低下。娱 为人的一项基本权利。大学生因其天赋存在着多 乐、闲暇活动不仅能使学生恢复身心，增长知识， 方面的发展可能性 ，从而享有从多方面发展自己 而且还可以激发学生的创造力、提升学生的审美 的权利： 意识和审美能力。 1．表现权。表现欲是人类特有的一种欲望。 (二)自由权 大学生在学习中表现自己天性的心理特征非常明 在教学领域，如果没有自由，学生就会被迫按 显：希望在别人面前表现自己的才能，表现自己的 照某一统一模式来发展，他们的精神会受到奴役、 智慧，表现自己的价值，当学