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?实验教学研究* 以大学视角对高中实验技能水平的探究 —— 以陕西理工学院为例 赵 丹 季 晓 晖 (陕 西 省 汉 中 市 陕 西 理 工 学 院 陕 西 汉 中 723001) 摘要：化学实验技能关乎着化学学习的能力 本课题主要研究大一学生化学实验技能掌握状况以及高中学习的化学技能， 能否在大学实验中起到应有作用 。以此可以了解当前化学实验教育的现状 此题深入思考可以对高中和高等院校的化学， 实验教学有着一定意义 。 关键词：化学技能 高中化学； ;教育指导 文章编号=1008-0546(2016)09-0091-03 中图分类号:G632.41 文献标识码：B doi: 10.3969/j .issn.1008-0546.2016.09.032 实验是自然科学发展的基础，正像著名科学家李 1. 调查对象:调查对象为陕西理工学院化学专业 政道指出的那样:“实验无论怎样强调都不会过分”[1] 大一学生。选择大一新生的原因是他们刚刚经过了完 而化学则是以实验为基础的学科，化学实验能够激发 整的高中化学教育过程，且对大学化学实验有了初步 学习化学的兴趣、培养学生的动手能力及创新能力。 的接触，他们能从一个更完整的角度来看待高中化学 在化学教学中注重实验教学，对培养学生的科学素养 实验情况。能够明确感到自己的化学实验技能在大学 和综合能力具有十分重要的作用，是其他教学方式不 是否有指导作用。 可替代的。基于建构主义理论，我们要实现高中化学 2. 调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，发 实验技能和大学化学实验教学的有效衔接，必须了解 放调查问卷200份，收回178份，有效收回率89豫。本 学生的学习现状，使学生在原有的经验基础上，主动进 问卷共有14道题，分别从学生来源、学生对化学实验 行意义建构[2]。顾明远先生曾在《教育衔接若干问题研 的情感态度、高中化学实验设置与考查方式、学生实 究》一书的序文中提到“当前最突出的问题是大学和中 验技能的掌握情况、对大学实验的认知及以大学角度 学的衔接”咱猿暂。了解大学学习的需求，高中教育则有了方 对高中化学实验的评价几个方面进行调查。 向。本文就大学对高中实验教育的反馈进行研究。 3. 调查结果与讨论 一、陕西理工学院化学专业大学生实验技能的探究 (1)学生高中所在地区及所处学校类型分析 表1 学生所处学校地区分析 陕西 河北 吉林 湖北 江苏 甘肃 山西 云南 青海 浙江 湖南 河南 四川 黑龙江 重庆 151 2 3 2 5 1 2 1 1 1 4 2 1 1 1 表2 毕业学校类型所占比例 考方案原因 ，调查学生中有两名学生并未学习化学课 毕业学校类型 所占比例 程 。）由于学生来自不同类型的学校 高中实验课程设 ， 省重点学校 18.75% 置也大不相同 ，由此说明他们所掌握化学技能水平也 市(县 )重点 44.88% 参差不齐 。 普通中学 36.36% (2 学生对化学实验的态度分析