以理工科为特色的地方新型综合性大学法学专业教育探索.pdfVIP

2013年 l2月 普洱学院学报 Dec．20l3 第 29卷 第 6期 JournalofPuerUniversity VolI29 NO．6 以理工科为特色的地方新型综合性 大学法学专业教育探索 王春林 (江苏大学法学院．江苏 镇江 212013) [摘 要] 学校认识有偏差，师资力量相对薄弱，教学设施和 图书资料较为短缺 ，这些都 是以理工科为特色的地方新型综合性大学法学专业教育存在之不足。为此，以理工科为特色 的地方新型综合性大学法学专业教育必须确立正确的办学理念 ，加强师资力量建设 ，强化教学 设施和图书资料建设。 [关键词] 理工科 ；地方；新型；综合性大学；法学专业 ；教育 [中图分类号]G648．4[文献标识码]A 法学是现代大学 的标志性学科之一 ，没有 业 ，对法学这个学科的特殊性认识往往不到位 ，甚 法学不成其为真正意义上的大学 。随着高校大学 至一些院校的领导将兴办法学专业当作南专业性 生数量的不断增加 ，我国高等教育 已进入 了大众 大学 向综合性大学转化的需要。他们认为法学专 化时代 ，高校毕业生就业形势也变得越来越严 业是热门专业 ，学生的报考热情很高 ，同时作为文 峻。_J一因此 ，以理工科为特色的地方新型综合性大 科 々业投资少，能够迅速的给学校带来效益。一 学要真正建设成为综合性大学，就必须加强法学 旦法学专业开设后 ，常常沿用 固有 的办学理念 ，以 等薄弱学科的建设 ，按照科学发展观的要求 ，对标 以往的工科特色的教学管理模式来建设法学专 补差 ，提升 内涵。 业 ，而不注重法学专业不同于工科专业特有的教 1以理工科为特色的地方新型综合性 育规律和教育模式 ，制约 了法学专业的科学发展 。 大学法学专业教育存在的主要 问题 同时 ，在教学管理模式上以理工科标准来衡量法 1．1学校认识有偏差 学专业 ，而没有考虑到不同学科办学过程 中的差 我 国大多数 以理工科为特色的地方新型综合 异 。用针对理工科教师的考核评价体系来测评法 性大学法学专业是伴随着扩招 的步伐而设立的， 学教师 ，以理丁科科研管理体 系来评价法学专业 这些新型综合性大学人文社会科学学科基础比较 科研工作，甚至还出现以经费到账额多少来衡量 薄弱。甚至对部分高校对人文社会科学学科 (包括 法学)存在一定程度的偏见和歧视 。在这些学校 ， 教师科研能力的现象，这严重抑制了教师工作 的 校领导和大部分中层干部一般都是理工科专业毕 积极性和创造性 ，制约了法学 擘业的发展 。 ① [收稿 日期]2ol3—06—08 [基金项 目]江苏大学教改重点课题 “高校职业教育研究”(201IJGZD023)；全国教育科学规划教育部重点课题：农民工教育培 训政策研 究(GJA104020)；江苏省教育科学规划重 点课题 “农村成人教育与培训研 究”(B—b／2011／03／017)；江 苏省现代教育技术研 究重点课题 “基于现