医学双语教学发展瓶颈及其对策研究.pdfVIP

医学教育探索2010年4月第9卷第4期 ResearchesinMedicalEducation，April2010，Vo1．9，No．4 · 理 论 研 究 · 医学双语教学发展瓶颈及其对策研究 陈鸿雁 喻志英 罗天友 【摘要】从我国医学高等教育的实际出发，挖掘制约医学双语教学发展的瓶颈，并从教学 目 标 、师资、教材、学生素质、教学质量评价机制等方面探寻克服这些困难的途径。 【关键词 】 医学教育；双语教学；瓶颈；对策 【中图分类号】G642．0 【文献标识码】A 【文章编号】 1671—8569(2010)04—0449—03 Bottleneckproblemsinthedevelopmentofhighermedicalbilingualteachingandcountermea- sures CHENHong-yan，YUZhi-ying，LUO~an-you．TheFistAffiliateHospitalofChongqing MedicalUniversity，Chongqing400016，China A【bstract】 Basedonthepracticalsituationsofhighermedicaleducationinchina，theauthor discussesdthebottleneckproblemsinthe developmentofmedicalbilingualteachingandproposed somemeasurestoovercomethesedifficultiesontheteachingobjective，teachingstaffs，textbooks，stu— dents’qualityandevaluationmechanism ofteachingquality． 【Keywords】Medicaleducation；Bilingualteaching；Bottleneckproblem；Countermeasure 为适应经济社会全球化，满足对外政治、经济、 1 双语教学存在的主要问题 文化多方面交流的迫切需要 ，目前培养既掌握现代 专业知识又具备专业外语能力的高素质、复合型医 1．1 教学 目标不明确 学人才已成为现阶段中国高等医学教育发展的重要 教学 目标是教学体系建构的出发点和归宿，是 目标之一。教育部 2001年第 4号文[1和 2005年第 1 整个教学实施与评价的依据和标准。教学 目标不明 号文2J【均要求大学在本科阶段逐步实施双语教学， 确必然导致教学过程的混乱无序。双语教学 目标应 力争使外语教学课程达到所开设课程 的5％至 涵盖专业 目标、语言 目标、多元社会文化理解能力和 10％。并指出生物技术、信息技术等专业的双语教学 学术 目标，其中获取专业学科知识应该成为双语教 更要先行一步，直接推动了医学双语教学的迅速发 学的核心 目标和重点，若偏离了这一点，将会降低学 展和推广。 科教学质量。然而在教学实践中，常有顾此失彼的现 经过几年的探索 ，国内医学高等院校在双语教 象，主要体现在几个方面：①学时紧张导致专业 内容 学实践和理论研究方面均取得较大发展。但是，由 “缩水”。医学专业各科 目教学内容普遍较多。双语教 于双语课程涉及的专业多，又缺乏统一的教材和系 学要求在课堂上大量使用专业英语，在学生听力理 统的管理，目前双语教学在我国还处于无序的探索 解能力普遍滞后的情况下，教师往往会采用增加板 阶段。如何从我国医学高等教育的实际出发，挖掘 书、对某些重点难点问题采用中英文重复讲解等方 制约医学双语教学发展的瓶颈，探寻解决对策，是 目 法来弥补，势必影响授课进度。在课时不增加的情况 前我 国医学院校专业双语教学迫切需要解决的问