2017年湖北省石首市七年级语文上册 第四单元 17 走一步，再走一步教学案 （新版）新人教版.docVIP

17课：《走一步，再走一步》导学案 教学目标：1.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 2.理解重点语句，把握本文思想感情，激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。 教学重难点：1.整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。2.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。3.掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。 教学方法：朗读复述法；设疑研讨法。 课时安排：两课时 教学过程：第一课时 一、导入 溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样。深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功。咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没有了下一步，于是就没有了路。路尽天绝处，不妨尝试着再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。 在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办？是放弃，还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。（板书课题） 整体感知，把握内容 1、学生自由朗读课文，解决生字生词 要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。 ①　lín xún（　 　）：形容人瘦削。 ②　chuò qì（　 　）：抽噎，抽抽搭搭地哭。 ③　nà hàn（　 　）：惊奇，诧异。 ④　sǒng lì（ 　　）：高起，直立。 ⑤　níng shì（　 　）：聚精会神地看 2、就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。 ⑴故事发生在美国哪个城市？ ⑵故事发生在什么时间？ ⑶爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？ ⑷那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 3、课文“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”。故事情节分作“冒险”和“脱险”两部分，指名学生分别叙述两部分的内容，师生共同评议复述中的得失。根据评议，改进自己的默读习惯，积累经验。 学生大声朗读课文 要求：用普通话正确、流利，有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。 三、研读文本 1.开头为什么突出天气“闷热”？ 为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作 。 2.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？ 课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是“ 、探、 ”，这几个动词突出了我的 的心理。 3.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？（同桌之间讨论回答） 在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是 、继而是萌发 ，随后是信心 ，最后是觉得自己有一种巨大的“ ”。 追问：这种巨大的成就感是指什么？ 4.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 啜泣就是 ，文中 次写到“啜泣”，含义不同。第一次是因为 ，第二次是出于 。 5.“我”永远忘不了的经历指的是什么? “永远忘不了的经历”有两层意思：①从悬崖上学到的 使自己终生受益。②将这“经验”归纳成：“ 。”这也就是告诉我们，在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易人手，循序渐进，坚持到底。 6.为什么不要想着距离有多远？ 因为想着距离，就会被困难所 ，就没有战胜它的 了。 7.文题“走一步，再走一步”，你怎样认识这一标题的含义？