深化教学改革 提高医学教学质量.pdfVIP

中国高等医学教育 2007年 第11期 55 攀 黉：罐 深化教学改革 提高医学教学质量 l 潘贵书 (遵义医学院，贵州 遵义 563003) [摘要] 高等学校的任务就是培养人才，创新知识和社会服务。2000年以来，教育部先后下发了数个关 于加强本科教学，提高教学质量的文件，提高教学质量是高等学校永恒的主题，进一步转变教育思想和教育 观念，深化教学改革，构建新的人才培养模式，加强学科建设，改革教学内容、方法和手段，加强临床教学基地 建设是提高医学生教学质量的重要举措。 [关键词] 高等教育；医学；质量；改革；举措 [中图分类号] G642．0 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2007)11-0055—02 我国的高等教育，1978年的毛入学率仅1．4％，1999年 没有理论指导的改革是盲目的，缺乏时代思想观念的改革是 扩招以来，2002年毛入学率达到15 ，有关人士估计，2007 成不了大器的。必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思 年毛入学率会超过21％，我国的高等教育将从精英教育跨 想为指导，尤其是以邓小平、江泽民和胡锦涛同志的教育思 人了大众化教育，实现了高等教育跨越式的发展。为了使规 想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵 模和质量同步发展，在“十五”期间，教育部先后下发了两个 循高等教育的基本规律，遵循人的成长规律，以人为本，全面 关于确保教育质量的文件，即2001年《关于加强高等学校本 推进素质教育，提高人才培养质量。 科教学工作，提高教学质量的若干意见》和2005年《关于进 二、构建新的人才培养模式 一 步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，这两个文件 人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结 在我国教育界产生了强烈的影响，对加强高等学校的本科教 构以及实现这种结构的运行方式，它集中体现了人才的基本 学工作，提高教学质量，起到了极大的作用。紧接着2003年 特征，反映学校的教育思想、教育观念和人才观，以及学校的 教育部出台了五年一轮次的全国高校本科教学质量水平评 办学水平。 估的决定，“以评促建，以评促管，以评促改，评建结合，重在 众所周知，我们的教育，尤其是高等教育，包括医学教 建设”，核心仍然是规范管理，提高教育质量。今年年初，教育 育，虽然有自己的传统，但整个体系的形成是在5O年代初学 部、财政部又联合出台了《关于实施高等学校本科教学质量 习欧洲，尤其是按前苏联的“蓝本”设置的，实行文理分家，专 教学改革的意见》和教育部《关于进一步深化本科教学改革 业设置过多过细，口径窄，片面强调实用性和科技教育，不重 全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]1号、教高 视基础，忽视人文教育及提高学生的全面素质。随着时代的 [2007]2号文件)，进一步强调了教学改革和本科教学质量 发展，尤其是21世纪的到来，对人才的质量提出了更高的要 的问题，正式启动了“质量工程”，核心仍然是教育质量。 求，对医学生的教育更高，世界卫生组织已经确认，医学教育 近年来，随着高等教育规模快速发展的同时，虽然教学 必须是精英教育，精雕细琢。1999年高等教育扩招，一些医 质量也有较大的提高，但是高等教育的质量还不能完全适应 学院校不但不扩招，反而一定程度的压缩。一些重点医学院 社会发展的需要，人才培养的质量还不尽人意，为此，进一步 校对医学教育采取了长学制、高学历的教育。随着医学模式 深化教