资源集约化的教学楼群设计研究--以成都理工大学教学楼群建筑设计为例.pdfVIP

资源集约化的教学楼群设计研究 以成都理工大学教学楼群建筑设计为例 ■ 韩艳林 吴 宾 摘【 要】资源集约化，对于建筑工程，包括了建筑能耗节 享，避免重复投入 ，减少后期维护成本，充分利用 为方便疏散 ，同时考虑结构经济性，160人和 250 约化和区域资源高效利用集约化，是社会可持续发展的方 既有资源 。在教学楼群功能确定时要整体布局、统 大教室，均设置在建筑一层。 向。本文 以成都理工大学教学楼群建筑设计为例，从整体 筹兼顾。 (2)教学楼群辅助空间设计 ：集约化的设计最 规划布局资源共享，到教学楼功能性平面布置，再到建筑 本案教学楼群与图书馆 同处于校一环路教学核 大的优点就是资源共享，资源节约，辅助空间的共 节能设计，阐述 r教学楼群集约化设计 的理念。为院校教 心区内，消防系统、生活用水系统等统一设计并建 享，使教学楼群的优势充分发挥。所谓教学楼辅助 学楼建设提供 了又一思路。 设，既节约了建设成本，又节省了后期看管、维护 空间是指楼梯问、卫生间、教师休息室等辅助性空 费用 。在更大区域范围内有艺术大楼、国家重点实 间及休息交流平台等，在本案中，辅助空间设置折 [关键词】教学楼群 规划布局 节能设计 可持续发展 验室等建筑 。这些建筑群内设有多媒体教室、综合 型体量 内，与被服务空间清晰区分，对主要功能空 剧场 、报告厅、会议室等，为充分利用区域资源 ， 间的影响降到最低 ，方便使用。同时也最大限度 的 传统高校的教学楼多数为独立成栋，坐落分散 ， 避免敦学楼建设的大而全，教学楼仅设计 了教室和 利用了建筑空间。 管理难度大，资源耗费严重，共享较弱。 教学辅助性空间，取消了报告厅、会议室等设计， 考虑到交通联系，双排教学楼之间设置 了连廊， 高校教学楼群集约化设计，一是可以充分共享 使教学功能更纯粹、更集 中，减少 了干扰，教学环 连廊上设置了公共楼梯问，一是方便了课间的人流 建筑区域各种资源 ；二是更能发挥功能要素；三是 境更舒适 。 在教学楼群内的转换，缓解了楼梯间和一层通道的 在使用过程方便管理、降低社会能耗。教学楼群集 二、 教学楼群设计 压力：二是共享了楼梯间，节约了建筑空间，提高 约化设计，与专业学院楼协同发展、互为补充，改 教学楼设计要因地制宜，满足教学使用功能， 了建筑的有效使用面积：三是使教学楼形成了有机 变了学校教学楼各成体系、粗放式的设计理念。本 要充分考虑楼群内交通联系、空间构成；在外观造 的整体，形成了教学楼群 。 文将 以成都理工大学教学楼群设计为例，阐述教学 型和色彩选择上也要考虑学校和周边建筑 的形体风 (3)交流空间设计：交流空间在教学楼群必不 楼群集约化设计理念 。 格以及建筑之间的关系，尽量做到和谐统一和建筑 可少，但却不应该是单独的功能区域划分 。本案结 成都理工大学教学楼群，主要承担基础课教学， 的自有特色 。 合建筑形体变化布置的门厅、连廊、休息平台等交 建筑面积 5万 m，分为 A、B、C三栋单体。建成后 1．教学楼群总体设计 流空间均匀地分布在建筑的各个部分，丰富了建筑 可同时容纳 25000人上课 建筑的总平面布局 、外观造型，与建筑 内部使 的空间层次，使得室 内外环境形成良好的交流。同 一 、 整体规划。资源共享 用功能紧密相联，敦学楼群总体设计不仅要充分考 时这些半室外的空间与室外的景观布置 也联系紧 教学楼是学校基础的教学空间，是学校建筑重 虑功能布局，而且得考虑景观朝向、周边建筑环境、 密，保持着通透的视线，内外结合创造 了舒适的、 要的组成部分，在教学楼群规划时，必须融入学校 人流交通等因素，设计阶段必须从实际需求出发，