后发展高校理工科大学生四种能力培养研究.pdfVIP

第 2 5 卷第 4 期 贺 州 学 院 学 报 20 09 年 12 月 Vo l125 No14 Dec12 00 9 JOU RNAL OF H ZHOU U NIV R SIT Y 后 发 展 高 校 理 工 科 大 学 生 四 种 能 力 培 养 研 究 覃 　铭1 , 黄玛莉2 , 秦艳姣3 1. 百色学院 　物理与电信工程系 , 广西 　 百色 　5330 00 ; 2 . 贺州学院 　物理与电子信息工程系 , 广西 　贺州 　542 800 ; 3 . 广西民族大学 　 民族学与社会学学院 , 广西 　南宁 　5 30006) [摘 　要 ] 文章针对后发展高校理工科大学生培养 比较单一的现状及存在 的问题 ,提 出后发展高校应着 力培养理工科大学生 的实践能力、创造能力 、就业能力 、创业能力 ,并就如何培养理工科大学生 的四种能力提 出相应 的对策建议 。 [关键词 ] 后发展高校 ;理工科大学生 ; 四种能力 ;培养 [ 中图分类号 ] G64 　[文献标识码 ]A 　[文章编号 ]1673 - 8 861 (2009) 04 - 0 119 - 04 　　近年来 , 由于历史的 、现实的和高校 自身的原 争 ,而科技创新基础在人才 。因此 , 各 国各地 区实施 因 ,各高校发展不平衡 。一些地处经济欠发达地区的 各种人才战略 ,加强人才资源培养 , 占领竞争的制高 高校 ,由于物质条件和发展机遇等方面处于劣势地 点。后发展地区资源利用效率较低 ,经济社会发展水 位 ,在社会资源和教育资源 的生产和分配 中 ,所 占份 平不高 ,科技创新能力不强 , 自主创新能力缺失等问 额小 ,发展缓慢 ,在经济 、政治和文化生活 中的影响 题的存在 ,表面上看似诸多因素共 同影响的结果 ,实 力和知名度相对弱 ,成为后发展高校 。这类后发展高 质上核心问题是人才 的缺乏 ,特别是高层次创新型 校 ,一方面担负着培养本地 区各类建设人才 ,推进本 人才匮乏 。因此 ,后发展地 区要实现跨越式发展 ,必 地经济 、社会和人 的全面发展 的任务 ; 另一方面 , 面 须实施人才促发展战略 ,把人才培养与造就 、引进与 临竞争 、生存 、发展等各种挑战[ 1] 。这类高校要在新 利用放在首要战略地位 ,加大投入 ,创新方式 ,培养 形势下培养 出具有“实践能力 、创造能力和 就业能 引进一批适合地 区经济社会发展需求 , 又有较强创 力 、创业能力 ”四种能力的毕业生 ,必须根据 自身的 造能力、实践能力 、就业能力 、创业能力的人才 ,夯实 情况 ,结合当地社会 的需求 , 全面改革教学方式 , 提 后发展地 区实现跨越式发展 的人才基础 。 高教学质量 ,加强学生 的全面素质教育 ,增强学生的 (二) 培养 以四种能力为基础 的高层次综合型 综合竞争力 ,才能适应新形势下社会对高等教育的 理工科人才是后发展高校提升影响力和竞争力重要 需要 。本文对后发展高校理工科学生 四种能力的培 举措 养进行 了探索 。 宏观层次讲 , 培养创新型人才对 区域经济社会 一 、后发展高校理工科大学生 四种能力培养 的 发展很重要 ,对 中观层次的发展高校来说 ,培养造就 重要性及紧迫性 大量创新型人才 同样重要 。一是面对后发展地 区人 ( 一