对理工院校国防生心理素质培养的思考.pdfVIP

第 10卷第 1期 江苏科技大学学报(社会科学版) Vo1．10 No．1 2010年 3月 JournalofJiangsuUniversityofScienceandTechnology (Socia1ScienceEdition) Mar．2010 文章编号：1673—0453(2010)01—0102—04 对理工院校国防生心理素质培养的思考 夏 纪 林 (江苏科技大学 ，江苏 镇 江 212003) 摘 要 ：国防生心理素质培养应 以改革为动力，围绕 “一个 中心”，确立 “两个 目标”，坚持 “三种理念”，进 行 “四项教育”，提高 “五种能力”，确定 国防生心理素质培养的工作思路 ；积极探索教育 内容，创新心理 素质培养的教育途径 ；拓展教育形式，构建 “四位一体”国防生培养模式，使 国防生在校期间不断提高心 理素质 ，成为合格 的后备军官。 关键词 ：心理素质 ；培养；国防生 中图分类号 ：G641 文献标识码 ：A 国防生是为国家培养的从事 国防事业的专 门 成长能力的人格因素方面得分较低，就人格特征而 人才 ，他们既不同于军校部队生，也不同于军校地 言，国防生不同学生群体之间存在一定的差异l2]。 方生 ，是完全在地方高校学习和生活而将来献身于 基于国防生是为国家培养的从事国防事业的专门 国防的大学生。国防生既是大学生又是军队依托 人才 ，国防建设事业对他们的心理素质要求和标准 普通高等院校培养的后备军官口]。既要求他们具 要比普通大学生更高。笔者认为对理工院校国防 备优秀大学生的基本素质，又要求他们具备后备军 生心理素质的培养，应以改革为动力，确立国防生 官的基本素质。国防生的双重身份与培养的特殊 心理素质培养的工作思路。围绕 “一个中心”，确立 性 ，必然要求其具有良好心理素质。只有拥有良好 “两个 目标”，坚持 “三种理念”，进行 “四项教育”， 心理素质的国防生才能适应国防建设高科技、前瞻 提高 “五种能力”，确定国防生心理素质培养的工作 性及现代化的需要，同时也满足个人发展的需要。 思路 ，提高国防生的心理素质。 目前，大多数高校在对国防生心理素质的培养 (一)围绕 “一个中心” 方式及教育模式上尚处于探索阶段 ，没有把国防生 作为特殊的群体进行心理健康教育，在理论和实践 理工院校国防生心理素质培养要围绕 “不断提 上还有许多问题需要解决和研究 ，这与当前国防生 升国防生的心理素质为中心”。在对国防生进行心 培养规模和培养 目标不相适应。为此 ，本课题以我 理素质培养的过程 中，坚持以人为本，一切从 国防 校及江苏省其他理工院校的国防生为研究对象 ，探 建设需要和国防生全面成长成才出发 ，充分调动和 究国防生心理素质的构成及其培养的新模式、新途 激发国防生提高心理素质的积极性和 自觉性 ，促进 径和新办法，以期不断提升国防生的心理素质。 国防生全面健康发展，以适应 国防建设高科技、前 瞻性及现代化的需要。 一 、 以改革为动力，确立国防生心理素 (二)确立 “两个 目标” 质培养思路 根据国防建设和军队的需要，理工院校应采取 调查显示，国防生群体在 16种人格 因素方面 有效途径和措施 ，在教育、培养、管理和服务的过程