对高职类理工院校美术教育的思考.pdfVIP

2015年 2月 山西煤炭管理干部学院学报 Feb．．20l5 第28卷 第 1期 JournalofShanxiCoal-MiningAdministratorsCollege V01．28 No．1 · 教育教学研究 · 王俊丽 (山西煤炭职业技术学院，山西 太原 030006) 【摘 要】美术教育作为素质教育中重要的因素之一，在培养素质修养方面有着举足轻重的作用。在起步较晚的 高职教育中美术教育亟待大步发展，这不仅是由于素质教育的迫切需求，更是源于高职院校学生 自身的文化素养。 【关键词】高职教育 美术教育 素质教育 人格塑造 【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】1008—8881(2015)01—0132—02 美术教育不仅可以提高学生的内在修养，还可 这两个专业课程设置中要求学生具备一定的基本 以提高学生的外在品质。美术教育虽然被称为 “造 识图或绘制图形的能力。 型艺术”、“空间艺术”，但它却是反映自然和社会生 一 般理工类高职院校会招收有一定美术基础 活，表达思想观念和感情的一种艺术活动。 的学生进入本专业学习，但也不排除存在零美术基 一 、 美术教育在理工类高职院校的现状 础学生被招人的情况 。这对学生而言，在学习专业 中共中央国务院在 1999年发布了 《关于深化 课程时便会有一定难度，因为他们从未接触过专业 素质教育改革全面推进素质教育的决定》，近些年 的美术教学体系中形象思维和空间想象能力的训 虽然 “乏美”、“美盲”的现象有所改变 ，但实际情况 练。在同样的教学时间内，零美术基础的学生便会 却不容乐观。 出现课堂上不能完全消化和吸收所讲授 内容，课下 首先，高职类理工院校在课程设置上受传统观 还要用大量的时间来学习本应该具备的美术专业 念的影响比较久远 ，“厚理薄文”是普遍存在的现 基础知识，对于老师而言也会 出现教学进度不能严 象，虽然各个院校虽然已经开设了美术教育课程， 格按教学计划完成的现象。鉴于以上情况，有些院 但是发展的深度及步伐仍然处于停滞不前的状态。 校增设了美术基础专业的课程，来辅助主体专业课 在高职类理工院校，美术教育是作为一种文化 程的教学，加强培养学生的形象思维和空间立体 课开展的，在 《关于深化素质教育改革全面推进素 感，也有些高职院校在教学硬件达不到的情况下迟 质教育的决定》中，是将美育同德育、智育、体育并 迟未开设。最终在高职类理工院校中，美术教育的 列作为教育的主要组成部分而决议的，那么美育作 目标成为 向学生传授美术的基础知识、培养审美情 为一个知识体系或完整的学科，还没有发育和形成 感、提高学生文化艺术修养的同时兼顾主体工科类 自己完整的理论体系，而艺术类院校完整、系统的 专业教学。在教学 目标与课时脱节的现状下，顺利 美术教育理论体系又不适合按部就班的在高职类 完成如此艰巨的任务是难以实现的。同时要培养出 理工院校开展 ，因此在高职类理工院校中美育无法 完善人格和高素质的专业人才，美术教育不仅在高 进行严格意义上教学的现象是普遍存在的。 职类理工院校是不能忽视的一个课程，而且在所有 其次，高职类理工院校美术课程的教学课时存 的高职类院校中都应设置相关的美术课程，这样才 在严重不足的现象(如主体理工类优势专业每学期 会培养出合格的高素质人才。 需要 6O学时以上 ，而美术课程只有 20学时，缩减 二 、开展美