提高理工科大学生人文素质教育的途径.pdfVIP

党 建 与 思 想 教 育 提高理工科大学生人文素质教育的途径 口 张春晖 【内容提要 】文章分析了提高理工科大学生人文素质教育的必要性，提出了提高理工科大学生人 文素质教育的途径 ：在专业课教学中渗透人文精神 ；提高教师队伍文化素养；加强高等院校人文环境 建设；组织学生参加各种社会实践和公益活动；优化外部环境，发挥社会、家庭的积极作用。 关【键词 】理工科大学生 人文素质教育 途径 作【者简介】张春晖，武汉科技大学文法与经济学院讲师。 【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095—5103(2013)01—0023—03 随着科学技术 的迅速发展 ，人文教育和科学教育 重要性：“人文精神为科学引导方 向；人文精神为科学 的矛盾逐渐凸显出来 。面对科学技术的迅猛发展和 提供动力 ；人文精神为科学开辟原创性源泉 。”∞当今 人文精神 的失落 ，世界各国都开始重新审视人文素质 社会 ，与科学技术 的发展相适应 ，科学教育上升到了 教育的重要价值 ，提高大学生的人文素质成为世界各 较高位置 ，但与之相反 ，人文教育却一步步滑落。科 国高等教育改革的热点。相对于综合大学而言，理工 学教育与人文教育发展 的失衡 ，带来 了诸多的弊端： 科 院校 的人文教育与科学教育 的分离与失衡相对严 资源枯竭、生态失衡 、高科技犯罪 ，克隆技术的伦理问 重 。因此 ，理工科院校如何提高大学生的人文素质教 题等。 育是很值得思考和探讨 的问题。 人文教育的下滑不仅带来 了诸多的弊端 ，也不利 一 、 提高理工科大学生人文素质教育的必要性 于高素质人才 的培养和 国家的长远发展。大学生对 长期 以来，我们的高等教育就是专业教育，培养 于人文知识 的冷漠和急功近利 ，以及 由此导致 的道 的是具有某种专业素质和能力 的专 门人才 。尤其是 德 、社会等问题 ，应当引起我们认真 的思考和足够的 在一些专业性较强 的理工科学校 ，把掌握科技知识当 警觉。高等教育必须改变 目前只重视专业技能、忽视 成教育的惟一 目的，人文素质教育没有得到重视 。提 人文精神的教育模式 ，否则培养出来的大学生只能是 高生产生活条件 ，必须依靠科技进步 ，强化科学教育 “精致 的利 己主义者”。②作为大学教育工作者 ，尤其 无可厚非 。但是 ，一定要避免科学教育与人文精神发 是理工科高等院校的领导和教师 ，一定要重视理工科 展 的失衡与分离。社会 的进步 ，单纯依靠科学技术是 大学生人文素质的培养和提高。 远远不够的，还需要科技工作者 的社会 良知和人文关 二、提高理工科大学生人文素质教育的途径 怀 。只重视科技 的掌握 ，忽视人文精神的熏陶，这种 人文素质教育是一项系统工程，决不仅仅是多开 教育模式必然会导致 ：人文精神与人文关怀的缺失 ， 设几门文科类课程、多办几次讲座就能奏效的。人的 人格追求和社会责任的缺乏 。 素质只有通过长期潜移默化的影响和感染才能养成 ， 人 的全面发展应该包括科学教育和人文教育两 任何急功近利 的灌输或说教式 的 “教育”是难以奏效 个方面 。科学精神与人文精神是人类认识和改造 自 的。因此 ，大学生人文素质的培养和提高必须动员学 然 、社会 以及人 自身过程中形成 的两种价值体系和思 校 、社会各方面 ，具体来说 ，提高理工科大学生人文素 维方式 。它们应该是互补的，而不是相互排斥 的。科 质的途径是： 学用来告诉我们如何做事 ，人文用来修身修