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教学研 究 对理工类高校公共艺术教育 的理性思考 ■ 文／兰州理工大学设计艺术学院 程丽英 朱守会 摘要：随着时代的发展，当今社会对人才的需求越来越复合化与多元化，时代需要具有完整思维 能力的复合型创造性人才。文章从学生成长及高校校园文化建设等方面分析了理工类高校公共艺术教 育的重要性与必要性，深度剖析了目前理工类高校公共艺术教育普遍存在的诸多问题 ，并针对问题提 出了相应的策略建议。 关键词 ：理工类 高校 公共艺术教育 校 园文化 艺术滋润人的灵魂，涵养人的生命，对美 心情感，净化人的心灵世界 ，健全和谐的人 的追求是人与生俱来的，人人需要艺术。艺术 格。 不是少数人的奢侈品，而是去精英化的、面向 随着时代 的进步，人们对生活的品质要求 大众 的。理工类高校学生受科学、严谨的实验 越来越高，除了求 “真”，还在寻觅 “善 ”和 等专业训练影响，惯于抽象逻辑思维，对美的 “美”。人们不再仅仅满足于产 品的基本实用 感悟能力与鉴赏能力较弱，更有一些理工类学 价值，而要求在具备实用价值的同时，产品的 生有意疏远艺术 ，导致出现审美的钝化现象。 外观设计也要具备人性化和美感。理工类学生 因此 ，理工类学生非常需要参与公共艺术教育 必须打破固有思维的束缚，培养形象思维和创 的学习，用艺术感染心灵，培养发现美与感受 造力，努力具备完整的思维能力。理工类学生 美的能力，增添学习与生活的乐趣 ，促进身心 需要不断提高审美情趣，促进科学与艺术的融 健康 。正如爱因斯坦所言， “用专业知识教育 合，努力成长为充满艺术想象力的复合型创造 人是不够 的。通过专业教 育，他可 以成为一 性人才 。可见，理工类学生进行公共艺术教育 种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的 学习，也是专业学习所需。 人。要使学生对价值有所理解并产生强烈的感 没有艺术 的文化是不完整的文化 ，没有艺 情，那是最基本的。他必须对美和道德上的善 术的教育是不完整的教育，公共艺术教育对促 有鲜 明的辨别能力”。艺术 ，可 以丰富人的内 进学生的全面发展发挥着不可替代的作用 。同 72l中国包装2014．11 教 学研 究 时，大学精神的塑造与大学文化的积淀也离不 设置、保障等作 出了明确的规定，要求各高校 开公共艺术教育。高校构建和谐校园文化 ，营 开设 《艺术导论》、 《音乐鉴赏》、 《美术鉴 造高格调 的校 园文化氛 围，让学生置身于浓郁 赏》、 《影视鉴赏》、 《戏剧鉴赏》、 《舞蹈 的人文艺术气息之 中且学会感受艺术魅力，必 鉴赏》、 《书法鉴赏》、 《戏 曲鉴赏》等8门艺 须加强公共艺术教育，理工类高校尤为迫切。 术限定性选修课程，并鼓励 “根据本校学科建 基于对公共艺术教育重要性 的普遍确认 ， 设、所在地域等教育资源 的优势以及教师的特 面向全体学生的公共艺术教育也成为各大高校 长和研究成果 ，开设各种具有特色的艺术任意 在素质教育方面 的共识 ，理工类高校更是认 性选修课程或系列专题讲座，以满足学生的不 识到加强公共艺术教育的必要性与紧迫性。然 同兴趣和需求 ”。高校公共艺术教育课程建设 而 ，与专业艺术院校及综合性大学相比，理工 应当有完善的课程体系，然而，当前很多理工 类高校公共艺术教育起步较晚，基础较薄弱， 类高校的公共艺术教育还存在很大随意性 ，甚 在具体实施 中还存在诸多不容忽视的问题。 至出现将活动替代课程的情况。 第一，目标定位不明确 从艺术教育的门类来看，集中在美术 、音 理工类高校普遍 比较缺乏人文气息，在此 乐、舞蹈方面，对影视、戏 曲的鉴赏课程少有 情况下，很多理工类高校非常重视校园人文气 开设。从授课方式来看 ，基本实行教师 “满堂 息的积淀，但也出现了不少带有功利化的浮躁 灌”的大班教学，很少有一对一的小班教学形 现象。 式。可见，当前理工类高校公共艺术教育的课 很多理工